О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Физика пәні мұғалімі Қарынбаева Жамила Елікбайқызы

Бағалаудың түрлері:
Оқыту үшін бағалау (формативті ). Оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған оқудың бөлігі ретінде бағалауды қолдану.
2. Оқуды бағалау (жиынтық). Оқушының қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау.

Бағалаудағы мақсат:
Оқытуды қиын-ын анықтау
Кері байланыс.
Уәж.
Болжау, сұрыптау
Стандарт-ды бақылау, орындау.
Оқыту бағдар-ның мазмұнын, оқыту стилін бақылау.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Қаныққан және қанықпаған булар

Ауаның ылғалдылығы

Қайнау. Меншікті булану жылуы

Өтілген тақырыпқа есептер шығару

Оқытуды бағалау -табысты оқытудың кепілі

дәлелдемелер

Формативті бағалау
Жұптық бағалау
Топтық

САБАҚ БАРЫСЫНДА
Сұрақтың дұрыс қойылуын назарда ұстадым;
Оқушылармен бірге тапсырмаға критерийлер белгіледім;
Сыныптасын және өзін – өзі бағалауға мүмкіндік бердім;
Кері байланыс жасадым.

Сұрақтың дұрыс
қойылуы

Сыныптасын және
өзін-өзі бағалау

Оқушымен бірге
критерийлерді талдау

Кері байланысты
қамтамасыз ету

Қара жәшік

кері байланыс орнайды
Орындайды, талқылайды
Ойларын жинақтайды
Білімдерін толықтырады,
топқа өз үлесін

Түсінеді, бір-бірін бағалайды

Есте сақтайды, меңгереді,
шешім қабылдайды

Сәттілігі:

Сәтсіздігі:
Топтағы оқушылардың өздерін жоғары бағалауы және бағалау критерийлерін түсінбеуі

Алдағы уақытта:
Оқыту мен оқу үдерісін жақсартуда мұғалімнің кәсіби дағдысын дамыта отырып,тәжірибесіне өзгеріс енгізуге ықпал ету.