Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Индивидуальная образовательная программа по подготовке учащихся к итоговой аттестации
Содержание
- 1. Индивидуальная образовательная программа по подготовке учащихся к итоговой аттестации
- 2. Учащиеся 9-х классов могут самостоятельно выбрать форму итоговой аттестации билетыГИА реферат
- 3. Анкетирование учащихсяВ какой форме вы хотите сдать экзамен?
- 4. Анкетирование учащихсяКак вы предполагаете готовиться к экзамену?
- 5. Индивидуальная образовательная программаЧто знаю и помню?Какими практическими
- 6. Индивидуальная образовательная программа составляется совместно с учеником
- 7. Виды контроля (по времени и объему
- 8. Формы контроля По характеру заданий
- 9. Индивидуальная образовательная программа
- 10. Данная модель предполагает несколько этапов:I этап –
- 11. I. Входной тест Выберите правильный ответ:
- 12. Какая из перечисленных причин основная в определении
- 13. II. Работа в парах сменного состава
- 14. Дополните:1. Плавные кривые линии,
- 15. Дайте определение:Погода - это ...Климат-это...Постоянные ветры -
- 16. III. Итоговый контрольНа данной карте обозначены месторождения:А
- 17. Определите регион России по его
- 18. РезультатыТесты помогают учащемуся разобраться в том, что
- 19. Слайд 19
- 20. Скачать презентанцию
Учащиеся 9-х классов могут самостоятельно выбрать форму итоговой аттестации билетыГИА реферат
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Учащиеся 9-х классов могут самостоятельно выбрать форму итоговой аттестации
билеты
ГИА
реферат
Слайд 5Индивидуальная образовательная программа
Что знаю и помню?
Какими практическими навыками обладаю?
Какие текущие
проблемы возникают?
Какие возможности в освоении программ?
Кто, когда и как поможет
освоить программу?Какая форма сдачи экзамена приемлема?
Слайд 6Индивидуальная образовательная программа составляется совместно с учеником на определенный промежуток
времени.
В ней отражены:
форма итоговой аттестации
содержание
способы и этапы
работынеобходимое время (если возможно – конкретные даты)
предполагаемые результаты, в том числе по каждому этапу
форма контроля и отчетности
Слайд 7
Виды контроля
(по времени и объему содержания)
Текущий
(проверка знаний и умений на
разных этапах урока)
Тематический
(контроль знаний и умений после изучения темы)
Итоговый
(контроль за
результатами обучения после изучения крупной темы, раздела курса в целом
Слайд 8
Формы контроля
По характеру заданий
Тестовый контроль
Устный опрос
Письменная работа
Практическая работа
Географические игры
Зачет
По занятости школьников
Индивидуальный (самостоятельное выполнение заданий)
Фронтальный (выполнение задания под руководством
учителя)Работа в парах
Групповая работа
Уплотненный опрос (сочетание фронтального контроля с индивидуальным)
Слайд 10Данная модель предполагает несколько этапов:
I этап – входная аттестация
Цель: проверка
уровня знаний через выполнение тестовых заданий.
II этап – работа в
парах сменного состава Цель: обнаружение “пробелов” и ошибок, работа над ошибками, закрепление материала через решение и взаимопроверку тестовых заданий.
III этап – итоговый контроль
Цель: проверка освоения пройденных тем.
Слайд 12Какая из перечисленных причин основная в определении зональной специализации сельскохозяйственного
производства:
А – количество и плотность населения
Б – квалификация
трудовых ресурсовВ – уровень развития промышленного производства
Г – природные условия и агроклиматические ресурсы
Слайд 13 II. Работа в парах сменного состава каждый ученик получает индивидуальное
тестовое задание и самостоятельно выполняет, при необходимости обращается за помощью
к учителю
Слайд 14 Дополните:
1. Плавные кривые линии, соединяющие точки
земной поверхности с одинаковыми температурами воздуха...
2.Перечислите основные климатические пояса...3. Перечислите переходные климатические пояса...
4. Перечислите климатообразующие факторы...
Слайд 15Дайте определение:
Погода - это ...
Климат-это...
Постоянные ветры - это...
Пассаты - это...
Западные
ветры умеренных широт - это ...
Сезонные ветры - это ...
Муссоны
- это ...
Слайд 16III. Итоговый контроль
На данной карте обозначены месторождения:
А – нефти
Б – каменного угля
В – никелевых
руд Г – железных руд
Д – алмазов
Е - фосфоритов
Слайд 17 Определите регион России по его краткому описанию:
Особенностью географического
положения этого края является отсутствие выхода к морю. Часть его
территории занимают невысокие горы, но большая часть имеет равнинный рельеф. В крае открыты месторождения самых разнообразных полезных ископаемых, в том числе одно из крупнейших в мире месторождений калийных солей. Ведущими отраслями промышленности являются химическая и нефтехимическая, машиностроение и отрасли лесопромышленного комплекса.Ответ: _____________________ край.
Слайд 18Результаты
Тесты помогают учащемуся разобраться в том, что он знает, а
чего не знает. При неправильных ответах обнаруживается потребность уточнить, отыскать
верный ответ, а в дальнейшем отстоять свою точку зрения.Используя данные о результатах контроля, обучение строится, ориентируясь на эти результаты, что позволяет повышать его качество.
Поскольку выполнение заданий осуществляется, как правило, индивидуально, это даёт возможность составлять различные по уровню трудности варианты заданий, изменяя время на выполнения каждого из них, т.е. использовать элементы дифференцированного подхода.
Ведётся непрерывная подготовка учащихся к сдаче экзаменов по материалам ГИА или в форме ЕГЭ.
Теги
