Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Как эффективно подготовить учащихся к сдаче ОГЭ по географии.Обобщение опыта учителя географии.
Содержание
- 1. Как эффективно подготовить учащихся к сдаче ОГЭ по географии.Обобщение опыта учителя географии.
- 2. Экзаменационная работа по географии в форме ГИА
- 3. Она проверяет умения анализировать и обобщать географическую
- 4. Я свою работу по подготовке к ОГЭ
- 5. ДиагностикаВажное значение имеет диагностика . Первая и
- 6. Составление графика
- 7. Данный график даёт возможность увидеть не только
- 8. « Карта – альфа и омега
- 9. На некоторые темы например «Топографическая карта»
- 10. Прохождение тёплого и холодного фронта.Тёплый фронт-потепление, холодный
- 11. Топографическая карта 1. Берем линейку и измеряем
- 12. В заданиях КИМ есть вопросы которые можно
- 13. 3.Циклоны, Антициклоны.(при изучении природы отдельных районов). (№10,№11)4.
- 14. РезультатыВ 2013 году, в 2014 году учащиеся
- 15. Скачать презентанцию
Экзаменационная работа по географии в форме ГИА позволяет с достаточной степенью объективности оценить качество общеобразовательной подготовки по предмету. Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Как эффективно подготовить учащихся к сдаче ОГЭ по географии
Обобщение опыта
учителя географии.
Слайд 2Экзаменационная работа по географии в форме ГИА позволяет с достаточной
степенью объективности оценить качество общеобразовательной подготовки по предмету. Содержание экзаменационной работы
определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.
Слайд 3Она проверяет умения анализировать и обобщать географическую информацию, соотносить знания
и умения из различных курсов школьной географии с жизненным опытом,
применять полученные в школе географические знания и умения в практической деятельности.
Слайд 4Я свою работу по подготовке к ОГЭ начинаю с того
что знакомлю учеников со спецификацией и кодификатором КИМ. Затем ученики
выполняют входную работу (как правило это пробная версия ОГЭ)Эта работа даёт возможность определить каков уровень знаний ученика. Понять что умеет учащийся, какие пробелы в знаниях есть, на какие задания обратить особенное внимание.
Слайд 5Диагностика
Важное значение имеет диагностика . Первая и последующие работы позволяют
проследить динамику усвоения знаний, умений и навыков учащихся. Я провожу
диагностику и затем выстраиваю график, который наглядно показывает какое количество баллов было набрано учеником за 1, 2 и последующие работы.
Слайд 7Данный график даёт возможность увидеть не только сколько баллов заработал
ученик той или иной работой но и какие задания у
него не получаются. Что даёт возможность ещё раз проработать проблемные вопросы. С помощью графика мы показываем учащимся и их родителям объективную картину подготовки к ОГЭ. Что даёт дополнительный стимул к дальнейшей работе по предмету.
Слайд 8 « Карта – альфа и омега географии», сказал Н.
Баранский, классик отечественной географической науки. Поэтому необходимо чтобы учащиеся знали
карту очень хорошо. Тем более что на ОГЭ по географии разрешено пользоваться атласами 7, 8, 9 класса. Поэтому при подготовке я даю тренировочные задания которые требуют умение пользоваться несколькими картами одновременно «способом наложения». Для закрепления знаний также использую контурные карты (например страны – соседи 1 порядка) (№2).
Слайд 9На некоторые темы например «Топографическая карта» (№18,19,20),
«Синоптическая карта» (№ 10) я использую пошаговую инструкцию.
Задание: Найди все
города где действует циклон (антициклон)лодного фронта.
Слайд 10Прохождение тёплого и холодного фронта.
Тёплый фронт-потепление, холодный фронт – похолодание.
Задание: найди все города в которых ожидается потепление (или похолодание).
Слайд 11Топографическая карта
1. Берем линейку и измеряем расстояние по прямой
от А до Б – 10 см.
2. Известно, что в
1 см на карте 100 м в действительности. Значит, что бы найти расстояние надо 100 м * на 10 см. = 1000 м или 1 км. Ответ: 1км.
Слайд 12В заданиях КИМ есть вопросы которые можно отрабатывать на уроках
в 9 классе. Это важно потому что некоторые учащиеся выбирают
географию практически в последний момент и времени на подготовку к ОГЭ очень мало. Что можно отработать на уроках: 1. Координаты (например определить координаты городов Федерального значения) (№17) 2.Факторы размещения промышленных предприятий. (№23,№5)
Слайд 133.Циклоны, Антициклоны.
(при изучении природы отдельных районов). (№10,№11)
4. Рельеф, стихийные явления.
(при изучении природы отдельных районов). (№14,№15,№4,№24)
5. Города – миллионеры (при
изучении состава районов)(№16)
Слайд 14Результаты
В 2013 году, в 2014 году учащиеся которые выбрали ОГЭ
по географии все сдали на «5».
ЖЕЛАЮ
УДАЧИ!
