Проектно-исследовательская технология на уроках географии и во внеурочной деятельности

ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Учитель географии I квалификационной категории МОУ Михинской ООШ Л.А. Бочарникова

знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных

и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (сбор информации, наблюдения, проведение эксперимента, анализ, обобщения);
развивают системное мышление.

минимального уровня (на уровне различения);
2 уровень - частично-поисковый формирует

умения сравнивать, анализировать, выполнять различные задания:
- выбрать в учебном тексте главную мысль - указать в изучаемом явлении причину и следствие и др.;
3 уровень - исследовательский, предполагающий умение сформулировать вывод из серии наблюдений, экспериментов, умение прогнозировать ситуацию, опираясь на теорию.

Направления работы
Модуль 1. Изучение теоретических основ и закономерностей явлений природы в процессе учебной деятельности.
Модуль 2. Учебно-воспитательная работа во внеурочное время.
Модуль 3. Массовая и агитационная работа с учащимися, учителями, родителями, жителями посёлка.
Модуль 4. Работа по благоустройству природных территорий.
Модуль 5. Экскурсии по изучению родной природы.
Модуль 6. Творческая и исследовательская работа по изучению объектов природы и природных экосистем.
Модуль 7. Природоохранная деятельность.

водных экосистем. Пути

улучшения качества
природной и питьевой
воды»

2010 год

Проект «Экологическое
благополучие
места проживания»