№29» г.Братск
Идентификатор: 240-490-022
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Водяной пар в атмосфере. Атмосферные осадки
Содержание
- 1. Водяной пар в атмосфере. Атмосферные осадки
- 2. 1. Установить причинно-следственные связи, происходящие в атмосфере
- 3. Зависимость количества водяного пара в насыщенном воздухе от его температуры
- 4. Задание 1.Сколько грамм водяного пара может содержать воздух при разной температуре? (Заполните табличку)
- 5. Задание 2. Определите: а) Сколько грамм водяного
- 6. Вопрос классу: Что происходит с насыщенным водяным
- 7. Назовите вид облаков. Где они формируются?
- 8. Как называются данный вид облаков? Принесут эти облака осадки ? Сформулируй свое решение.
- 9. К какому ярусу относятся данные виды облаков? На какой высоте они образуются?
- 10. Виды атмосферных осадковЗадание 4: Составьте в тетради схему «Виды атмосферных осадков»Назовите условия образования разных видов осадков
- 11. «Много снега – много хлеба»
- 12. Годовое количество осадков по городу Братску
- 13. Задание 5.По диаграмме годовое количество осадков по
- 14. Схема Мирового круговорота воды
- 15. Задание 6.Какие причины влияют на количество выпавших
- 16. Вы хорошо поработали, а теперь отгадайте загадки:
- 17. Итог урока:Дома:Подберите стихотворения об осадках, облаках.Посему выпадают осадки? Какое значение они имеют для человека?
- 18. Скачать презентанцию
1. Установить причинно-следственные связи, происходящие в атмосфере с водяными парами.2. Поиск и выделение необходимой информации, используя текст учебника и презентацию3. Развивать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.Цели урока:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 21. Установить причинно-следственные связи, происходящие в атмосфере с водяными парами.
2.
Поиск и выделение необходимой информации, используя текст учебника и презентацию
3.
Развивать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.Цели урока:
Слайд 4Задание 1.Сколько грамм водяного пара может содержать воздух при разной
температуре? (Заполните табличку)
Слайд 5Задание 2. Определите: а) Сколько грамм водяного пара может вместить
1м³ насыщенного воздуха при нагревании:
От 0°С до 10°С
От
20°С до 30°С б) Является ли воздух насыщенным, если при температуре +20°С содержится 7 грамм воды?
в) Произойдет ли конденсация водяного пара при охлаждении1м³ воздуха. Содержащего 7 г водяного пара, до температуры +10³С. Запиши решение и подготовь устный ответ.
Как называется такая влажность воздуха?
Слайд 6Вопрос классу: Что происходит с насыщенным водяным паром воздухом при
соприкосновении с охлажденной земной поверхностью и при поднятии воздуха вверх?
Задание 3.Подберите текст, из которого можно вычитать решение этой проблемы 
Слайд 10
Виды атмосферных осадков
Задание 4: Составьте в тетради схему «Виды атмосферных
осадков»
Назовите условия образования разных видов осадков
Слайд 13Задание 5.
По диаграмме годовое количество осадков по г. Братску определите:
а) Количество осадков, выпадающих за год;
б) месяц, за который выпадает
большее количество осадков;в) месяц с самым маленьким количеством осадков.
Слайд 15Задание 6.
Какие причины влияют на количество выпавших осадков? Преобразуй информацию
в свое решение, подготовь устный ответ.
Определите, откуда летом и
зимой дуют ветры в нашем городе. Как ветры влияют на количество и режим осадков?
Слайд 16Вы хорошо поработали, а теперь отгадайте загадки:
Выгляну в окошко,
идет длинный Антошка
Ждали, звали, а показался – так все прочь
побежалиС неба пришёл, в землю ушел
Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти
Слайд 17Итог урока:
Дома:
Подберите стихотворения об осадках, облаках.
Посему выпадают осадки? Какое значение
они имеют для человека?
Теги
