Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы поиска учебной информации в Интернет. Методы проведения урока с применением ИТ и ресурсов Интернет 8 класс
Содержание
- 1. Методы поиска учебной информации в Интернет. Методы проведения урока с применением ИТ и ресурсов Интернет 8 класс
- 2. Методика поиска информации в Интернете Поиск необходимой информации в Интернете можно осуществлять различными способами:
- 3. · Поиск с помощью поисковых машин по ключевому слову· Поиск с помощью классификаторов поисковых машин
- 4. · Каталоги и
- 5. В начале поиска информации необходимо определить ее
- 6. В зависимости от типа информации определяются и
- 7. Информация 3 типа — по ключевым словам,
- 8. Информационные технологии- совокупность средств и методов преобразования
- 9. Компьютерные технологии обучения - совокупность средств и
- 10. Методический аспект применения ИТ и ресурсов Интернет
- 11. компьютер может применяться на следующих этапах урока
- 12. Всю совокупность педагогических программных средств можно
- 13. контролирующие программы;программы-тренажеры обычно контролируют правильность ответа и время, затраченное учеником;развивающие игры;обучающие программы.
- 14. Пример проведения урока с применением ИТ и
- 15. Образовательные цели были поставлены следующие: Научить ребят
- 16. Весь класс был разделен на группы, которые
- 17. Через www.yandex.ru сделали запрос по ключевым словам: Пифагор, Древняя Греция, Аристотель и др.
- 18. Изучаются сразу два аспекта: 1) теоретические основы
- 19. Таким образом, имеется необходимость разработки системы методического
- 20. - модуль для работы в локальной сети
- 21. Заключение Рынок подобных образовательных услуг идет по
- 22. Спасибо за внимание
- 23. Скачать презентанцию
Методика поиска информации в Интернете Поиск необходимой информации в Интернете можно осуществлять различными способами:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация: Методы поиска учебной информации в Интернет. Методы проведения урока с применением ИТ
и ресурсов Интернет.
Слайд 2Методика поиска информации в Интернете
Поиск необходимой информации в Интернете
можно осуществлять различными способами:
Слайд 3· Поиск с помощью поисковых машин по ключевому слову
· Поиск
с помощью классификаторов поисковых машин
Слайд 4
· Каталоги и коллекции ссылок (более
общие понятия)
· Рейтинги (самые популярные ресурсы)
· Конференции, чаты
· Страницы ссылок
(“Links”) на тематических сайтах (редкие, специализированные вещи)
Слайд 5В начале поиска информации необходимо определить ее тип. Условно можно
выделить 4 типа информации
1 тип — общая
2 тип
— менее общая 3 тип — конкретная
4 тип — более конкретная
Слайд 6В зависимости от типа информации определяются и пути поиска.
Информация 1
типа
ищется с помощью классификаторов поисковых машин (из
российских — рекомендуется Яндекс www.Yandex.ru ).
Информация 2 типа
ищется подобно поиску для 1 типа, но с преимуществом поиска по каталогам и страницам ссылок.
Слайд 7Информация 3 типа
— по ключевым словам, которые вводятся в
строку поиска поисковых машин, каталогам, страницам ссылок
Информация 4 типа
—
по подробным данным, которые вводятся в строку поиска. Данные находятся согласно способам поиска изложенных для 2 и 3 типов.
Слайд 8Информационные технологии
- совокупность средств и методов преобразования информационных данных для
получения информации нового качества (информационного продукта).
Слайд 9Компьютерные технологии обучения
- совокупность средств и методов создания педагогических
условий работы на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и
интерактивного программного продукта, которые моделируют часть функций педагога по обработке информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Слайд 10Методический аспект применения ИТ и ресурсов Интернет на уроке
Целесообразность
применения компьютера
· применяется для обработки результатов
· применяется для
обучения · применяется для демонстрации
Слайд 11компьютер может применяться на следующих этапах урока
1) этап объяснения
нового материала;
2) этап первоначального закрепления материала;
3) этап контроля и проверки
знаний.
Слайд 12Всю совокупность педагогических программных средств можно
разделить на:
электронные учебники,
энциклопедии, базы данных - наборы данных и средств для просмотра
или прослушивания этих данныхпрограммы, моделирующие процесс или явление;
Слайд 13контролирующие программы;
программы-тренажеры обычно контролируют правильность ответа и время, затраченное учеником;
развивающие
игры;
обучающие программы.
Слайд 14Пример проведения урока с применением ИТ и информационных ресурсов сети
Интернет
Пифагор.ru
Кто же на самом деле открыл "теорему невесты", которая известна
большинству как теорема Пифагора? Этим интересным исследованием можно заняться с учащимися 6 класса, что и было сделано в одной из российских школ.
Слайд 15Образовательные цели были поставлены следующие:
Научить ребят коллективным формам исследовательской
работы;
Произвести опережающее изучение отдельных разделов геометрии;
Формирование у школьников
навыков комплексного мышления;И, конечно, учить применению Интернет в собственной образовательной деятельности.
Слайд 16Весь класс был разделен на группы, которые исследовали следующие разделы:
"Биография Пифагора",
"Ссылки современников на его учения",
"Пифагор - философ",
"Пифагор как педагог", "Его выдающиеся ученики",
"Пифагор и теория чисел",
"Теорема Пифагора".
Слайд 17Через www.yandex.ru сделали запрос по ключевым словам:
Пифагор,
Древняя Греция,
Аристотель
и др.
Слайд 18Изучаются сразу два аспекта:
1) теоретические основы проектирования педагогической технологии
использования Интернет при обучении,
2) пример практического исследования школьниками проблемы
возникновения и авторства теоремы Пифагора. 
Слайд 19Таким образом, имеется необходимость разработки системы методического обеспечения учебного процесса.
Система состоит из нескольких модулей:
- модуль для учителей (поиск, компоновка,
составление дидактических материалов, хранение учебных материалов, обновление через интернат);- модуль для учащихся (тренировка умений и навыков, использование справочных материалов, обновление через Интернет);
Слайд 20
- модуль для работы в локальной сети (проведение компьютерного контроля
знаний, проведение уроков по математике с компьютерной поддержкой);
- Интернет -
модуль (размещение электронных учебных материало 
Слайд 21Заключение
Рынок подобных образовательных услуг идет по двум направлениям:
а) дальнейшее совершенствование
и выпуск более качественных курсов и приложений к ним;
б) создание
баз данных, на основе которых может быть построено единое информационное пространство (и единая информационная среда).
