Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе
Содержание
- 1. Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе
- 2. Сельская школа как социокультурный феномен современного российского
- 3. Особенности сельской школыПолуфункциональность учителя;Интегративный характер содержания образования(
- 4. Определяющие ресурсы развитияСовершенствование технологии и форм образовательного процесса;Повышение квалификации педагогов;Изменение характера подготовки учителей для сельской школы.
- 5. Уклад сельской жизни- формирует практический склад мышления
- 6. Цель исследования- определение оптимальных условий и
- 7. Задачи исследования : Проанализировать вопрос, что есть
- 8. Объект исследованияучебно-воспитательный процесс 5-6 классов.
- 9. Предмет исследования проблемы теории продуктивного
- 10. Эффективность формирования познавательных интересов школьников на уроках
- 11. Оценивание знаний:тематический контроль;полнота проверки обязательного уровня подготовки;открытость
- 12. Учеба не ради оценки, а ради познания!
- 13. Скачать презентанцию
Сельская школа как социокультурный феномен современного российского общества☝ Школа как объединяющий фактор социальной среды;Как фактор развития социальной среды, культурообразующий фактор;Как фактор педагогизации среды;Слитность школы с природным окружением, связь с народными традициями
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе
Развитие продуктивного мышления
на уроках информатики
Слайд 2Сельская школа как социокультурный феномен современного российского общества
☝ Школа как
объединяющий фактор социальной среды;
Как фактор развития социальной среды, культурообразующий фактор;
Как
фактор педагогизации среды;Слитность школы с природным окружением, связь с народными традициями и органичность трудового воспитания.
Слайд 3Особенности сельской школы
Полуфункциональность учителя;
Интегративный характер содержания образования( межпредметные связи);
Более органичная
связь обучения и практики;
Единство когнитивного и аффективного
( эмоционального) обучения.
Слайд 4Определяющие ресурсы развития
Совершенствование технологии и форм образовательного процесса;
Повышение квалификации педагогов;
Изменение
характера подготовки учителей для сельской школы.
Слайд 5Уклад сельской жизни- формирует практический склад мышления
Это требует овладения
экспериментальным методом изучения учебного материала, практическими методами. Большие возможности для
развития продуктивного мышления учащихся в сельской школе создает технология проблемного обучения.
Слайд 6Цель исследования-
определение оптимальных условий и конкретных методов развития
продуктивного мышления на уроках информатики и информационных технологий в условиях
сельской школы.
Слайд 7Задачи исследования :
Проанализировать вопрос, что есть понятие — продуктивное
мышление.
Изучить основные особенности продуктивного мышления.
Проследить роль творческих заданий
в развитии продуктивного мышления учащихся на уроках информатики.Рассмотреть некоторые психолого-педагогические принципы развития продуктивного мышления.
Выявить уровень сформированности продуктивного мышления в условиях современной школы (5-6 класс).
Слайд 9Предмет исследования
проблемы теории продуктивного (творческого) мышления, а
также изучение способов развития продуктивного мышления на уроках информатики и
информационных технологий в 5-6 классах сельской школы.
Слайд 10Эффективность формирования познавательных интересов школьников на уроках информатики достигается через
использование творческих заданий:
Направленных на закрепление материала, используемых при обучении умениям
и навыкам;Направленных на формирование понятий.
Слайд 11Оценивание знаний:
тематический контроль;
полнота проверки обязательного уровня подготовки;
открытость образцов проверочных заданий
ОУ;
оценка методом сложения;
повышение оценки за достижения сверх базового уровня;
«закрытие» пробелов;
кумулятивность
итоговой оценки.
Теги
