Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Перевод числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему
Содержание
- 1. Перевод числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему
- 2. Перевести числа из недесятичной системы счисления в десятичную
- 3. Тема урока: «Перевод числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему»
- 4. Знания и умения учащихсяЗнать:Правило перевода числа из
- 5. Представим десятичное число в общем виде: N,M
- 6. Правило перевода десятичного числа в другую позиционную
- 7. Правило перевода целой части числаI этап –
- 8. Такое последовательное деление продолжается до тех пор,
- 9. Правило перевода дробной части числа состоит из
- 10. Такое последовательное умножение продолжается до тех пор,
- 11. РАССМОТРИМ ПРИМЕРЫДробная часть: 0,1250,125*2=(0),250 (перенос 0)0,250*2=(0),500 (перенос
- 12. Целая часть: 1010/2=5 (ост. 0)5/2=2 (ост. 1)2/2=1
- 13. 32,2510=40,28
- 14. 46,7110=1201,20101…3
- 15. Знания и умения учащихсяЗнать:Правило перевода числа из
- 16. Домашнее заданиеТема 1.5 на странице 40-42,Задание выполнить в тетради:
- 17. Спасибо за урок!
- 18. Задачи:1.ОбразовательнаяА) Познакомить учащихся с правилом перевода числа
- 19. Отметка «5»: ответ полный и правильный на
- 20. Скачать презентанцию
Перевести числа из недесятичной системы счисления в десятичную
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Вопросы:
Правило перевода чисел из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную.
Что
определяют нижние индексы?
Слайд 4Знания и умения учащихся
Знать:
Правило перевода числа из десятичной системы счисления
в другую позиционную систему
Уметь:
Переводить числа из десятичной системы счисления в
другую позиционную систему
Слайд 5Представим десятичное число в общем виде:
N,M
где N –
целая часть числа,
M – дробная часть числа
Слайд 6Правило перевода десятичного числа в другую позиционную систему счисления с
основанием p
Первое правило перевода определяет технологию перевода целой части числа.
Второе
правило перевода определяет технологию перевода дробной части числа.
Слайд 7Правило перевода целой части числа
I этап – число N делится
на основание P
II этап - полученный остаток запоминается или записывается
(это будет цифра младшего разряда);III этап - целая часть полученного частного снова делится на р;
IV этап - опять запоминаем полученный остаток (это будет цифра следующего разряда) и т. д.
Слайд 8Такое последовательное деление продолжается до тех пор, пока целая часть
частного не окажется меньше, чем основание системы счисления р. Эта
последняя целая часть частного будет цифрой старшего разряда. Результат формируется путем последовательной записи слева направо цифры старшего разряда и всех записанных остатков в порядке, обратном их получению.
Слайд 9Правило перевода дробной части числа состоит из следующих этапов:
I
этап - дробная часть числа умножается на основание р;
II
этап - запоминается или записывается цифра результата, переносимая в целую часть;III этап - оставшаяся дробная часть числа умножается на основание р;
IV этап - снова фиксируется цифра результата, переносимая в целую часть,
и т. д.
Слайд 10Такое последовательное умножение продолжается до тех пор, пока в дробной
части не будет получен ноль или достигнута требуемая точность, например
5 знаков после запятой. Результат формируется в виде последовательной записи зафиксированных цифр переносов в целую часть в том порядке, в котором они были получены.
Слайд 11РАССМОТРИМ ПРИМЕРЫ
Дробная часть: 0,125
0,125*2=(0),250 (перенос 0)
0,250*2=(0),500 (перенос 0)
0,500*2=(1),000 (перенос 1)
Результат:
0,001
13,12510=1101,0012
Целая часть: 13
13/2=6 (ост. 1)
6/2=3 (ост. 0)
3/2=1 (ост. 1)
Результат: 11012
Слайд 12Целая часть: 10
10/2=5 (ост. 0)
5/2=2 (ост. 1)
2/2=1 (ост. 0)
Результат: 10102
Дробная
часть: 0,8
0,8*2=(1),6 (перенос 1)
0,6*2=(1),2 (перенос 1)
0,2*2 =(0),4 (перенос 0)
0,4*2=(0),8 (перенос
0)Возник цикл
Результат: 0,1100…
10,810=1010,(1100)2
Слайд 15Знания и умения учащихся
Знать:
Правило перевода числа из десятичной системы счисления
в другую позиционную систему
Уметь:
Переводить числа из десятичной системы счисления в
другую позиционную систему
Слайд 18Задачи:
1.Образовательная
А) Познакомить учащихся с правилом перевода числа из десятичной системы
счисления в другую позиционную систему.
Б) Научить переводить числа из десятичной
системы счисления в другую позиционную систему.2. Развивающая
А) Развивать навыки системного мышления, навыки перевода числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему,.
3. Воспитательная
А) Воспитывать познавательный интерес, творческий потенциал через информационные технологии
Слайд 19 Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка
«4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки устного ответа
Теги
