Применение компьютерных технологий на логопедических занятиях в классах КРО

примере программ логопедического тренажера
«Дельфа-142»

– это
использование компьютерных технологий в образовательном процессе.
Компьютерные технологии

расширяют арсенал средств педагога, помогая «достраивать» те условия обучения, которые необходимы для решения развивающих и коррекционных задач по преодолению уже имеющихся и по предупреждению новых отклонений в развитии детей с ОВЗ

разных сторон устной и письменной речи.
Научный руководитель проекта и автор

методических рекомендаций - профессор, заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии АПКиПРО О.Е. Грибова.

программу и программы работы со словарями;
подробное текстовое практическое руководство

с описанием приемов работы

голоса
Формирование
фонематического
восприятия
Обучение грамоте
Формирование
и коррекция
навыка
чтения
Формирование
лексико-
грамматической
стороны

речи

вдоха и ротового выдоха;
отработка плавного длительного ротового выдоха, коррекция

назального, а также фарингиальных, щелкающих, «квакающих», хрипящих и др. призвуков;
формирование умения изменять силу голоса, работа над словесным и логическим ударением, исправление дефектного произнесения звуков.
Упражнения: «Чашка чая», «Праздничный пирог», «Костер», «Елочка», «Репка», «Бабочка», «Сказочный замок», «Колобок», «Бегемотик»,«Космический стрелок», «Салют» и др.

твердости-мягкости);
тренировка детей в правильном чтении слов, а также в умении

словесного прогнозирования в условиях дефицита внешних и смысловых опор.
Упражнения: «Грузовик», «Конструктор», «Тим и Том», «Прятки» и др.

слога;
коррекция нарушений чтения, особенно в тех случаях, когда у ребенка

с трудом формируется процесс чтения слоговых стереотипов.


Упражнения: «Найди букву» , «Найди слог», «Мозаика» , «Волшебный колодец» и др.

грамматических обобщений.

Упражнения: «Прятки», «Грузовик», «Восстанови предложение», «Составь предложение» и

др.

слова;
формирование грамматического строя речи, накопление лексического запаса.

Упражнения: «Сортировка слов

с пропущенными буквами», «Конструктор», «Сгруппируй сущ. по обобщающим понятиям», «Антонимы», «Найди имя сущ., прил., гл. и др. части речи» .

формирование навыка построения связного высказывания – упражнение «Рассказ по картине».

1 Б класса по отработке диафрагмального дыхания






Индивидуальное

занятие с учащимся 1 А класса по формированию оптического контура буквы.

«Дифференциация согласных звуков [т] - [д]
Фронтальное занятие в 1Б классе.

Подготовительная часть урока по развитию плавного вдоха - выдоха

– это игра
4