Актуальные проблемы советской эпохи

методы и формы обучения;
Сроки реализации программы;
2. Содержание программы.
3 Методические рекомендации.
4.Литература.

в неделю.
Курс реализации - предлагается 3 четверть учебного года, т.к.

часть тем уже знакома учащимся и сложилась база для более глубокого изучения отдельных проблемных вопросов советской истории.

Сроки реализации

учащихся с ключевыми вопросами истории СССР от его образования до

распада. Актуальность данной темы заключается в том, что история СССР в настоящее время является объектом пристального внимания научного мира и общественности.

лекционная система обучения, дискуссии, решение проблемных заданий, анализ источника, выдвижение

проблем, нахождение путей решения, работа над понятийным терминами, выявление различных подходов и суждений, анализ, сопоставление различных концепций.

большевиков?;
Сталинская модернизация - цели, методы и результаты;
Великая отечественная

война - цена победы;
Н.С.Хрущев и "оттепель" - была ли демократизация общественной жизни.
Эпоха "застоя" - как предвестница краха советской системы.
Перестройка - цели и результаты.
Распад СССР - можно ли было сохранить союз.

советской истории;

Излагать материал таким образом, чтобы учащиеся имели полную

свободу в выборе мнений и взглядов;

Формировать у учащихся способность к коммуникативным функциям, оценочной деятельности.

Способствовать воспитанию у учащихся чувства толерантности и уважения к другим мнениям, взглядам.

с февраля 1971 по октябрь 1917г. Двоевластие. Временное правительство и

его первые действия.
Активизация большевиков. Кризис временного правительства. События октября 1917г.

экономики. Источники индустриализации. Коллективизация. Коллективизация и крестьянство. Социальные изменения в

обществе. Итоги сталинской модернизации.

с союзниками в конце войны. Итоги

и цена победы.

деятели культуры. Начало диссидентского движения. Его причины и влияние на

общественное развитие страны

в 60-80-е гг., демографическая характеристика, духовные ценности, противоречивые тенденции. Жизнь

по-брежневски: двойная мораль советского общества.

Основные понятия и личности: Л.И.Брежнев. "Развитой социализм". "Теневая" экономика.

Гласность. Переход к рыночной экономике. Попытки реформирования политической системы. Складывание

многопартийности.

Основные понятия и личности: М.С.Горбачев. Н.И. Рыжков. Г.А. Явлинский. С.С. Шаталин. Гласность. Многопартийность.

СССР.

Основные понятия и личности: Б.Н.Ельцин. СНГ.

предлагается выдвинуть собственную версию интерпретации
исторического факта и аргументировать её)

Требования

к работе и критерии её проверки:
Кратко охарактеризовать историческую ситуацию, в которой произошло формирование Петроградского Совета рабочих и солдатский депутатов и Временного правительства;
2. Раскрыть сущность каждого из альтернативных органов власти, способ формирования, социальную базу, основные цели деятельности;
3. Перечислить причины создания в стране двоевластия, лаконично
охарактеризовать их;
4. Кратко осветить проблемы, которые возникли в связи с двоевластием;
5.Сделать обобщающий оценочный вывод уникального политического явления.

названий исторического факта, имевшего место в октябре 1917 года., вы

согласны: Великая Октябрьская социалистическая революция, государственный переворот, большевистский заговор?
Считаете ли вы эту революцию закономерном итогом исторического развития России или полагаете, что её можно было избежать?
- Что, по вашему мнению, Октябрь 1917 года дал России и конкретно вашей семье?

Брежневе»:

Какие важные события вашей жизни и жизни вашей семьи связаны

с периодом правления Л.И.Брежнева;
Ощущали ли вы на положении своей семьи общий рост благосостояния
советского народа? В чем конкретно для вас он проявлялся?
3. Каким было материальное положение вашей семьи в период 1964-1982гг?
Как вы его оценивали тогда и сейчас?
4. Замечали ли выв социально – экономическом положение страны негативные,
кризисные явления? Если да, то какие? Как их объясняли?

ВЕРНУТЬСЯ

ВЕРНУТЬСЯ