Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории
Содержание
- 1. Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории
- 2. Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:-
- 3. Тест Вопрос и три варианта ответа, выбрать только один верный.
- 4. Экзаменационные вопросы.
- 5. Игра – уникальная форма организации уроков обобщающего
- 6. Дидактическая игра на уроке – это не
- 7. Есть 3 важнейших условия использования дидактических игр
- 8. Ставить ли оценки за участие в игре?
- 9. Коллективный рассказ Смысл этого этапа игры заключается
- 10. «Узнай политического деятеля». Класс делится на команды.
- 11. 9 класс1 команда: Родился в бедной семье
- 12. «Найди историческую ошибку» На карточках
- 13. 7 классЦентральное место в славянской избе занимал
- 14. «Мозговой штурм»За определенное время ответить на большее количество вопросов.
- 15. «Хронологическая головоломка» Задание требует правильной расстановки событий
- 16. «Картинная галерея»необходимо назвать картину (по возможности автора) или чей это портрет
- 17. Игра Путешествие по «Реке времени»
- 18. Игра «Аукцион». Тема: «Введение в историю» 7
- 19. Содержание игры: В виде лотов предлагаемых на
- 20. ОформлениеПеред столами трибуна аукциониста (трибуна, молоток, список
- 21. Ход аукциона: Классу задается конкретный вопрос по
- 22. Оценки 5 – 200 и более рублей4
- 23. 7 класс Раздел1. «Ведение в историю»
- 24. Спасибо за внимание!
- 25. Скачать презентанцию
Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:- организационный момент;- вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала изученной темы, сообщает цель и план урока;- выполнение учащимися (индивидуально и коллективно) различного
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема: «Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории»
Гусева А.
Н., учитель истории и обществознания
Слайд 2Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:
- организационный момент;
- вступительное
слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала изученной темы,
сообщает цель и план урока;- выполнение учащимися (индивидуально и коллективно) различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера;
- оценка результатов урока;
- подведение итогов;
- задание на дом.
Слайд 5Игра – уникальная форма организации уроков обобщающего повторения. Игра должна
постоянно обогащать знания, способствовать всестороннему развитию детей, их способностей, вызывать
положительные эмоции, наполнять жизнь детского коллектива интересным содержанием.
Слайд 6Дидактическая игра на уроке – это не развлечение, а особый
прием вовлечения учащихся в творческую деятельность, прием стимулирования их активности.
Дидактическая
игра усиливает познавательно – оценочное восприятие информации, особенно на повторительно – обобщающих уроках.
Слайд 7Есть 3 важнейших условия использования дидактических игр на повторительно –
обобщающих уроках.
1)учебный материал в основном должен быть усвоен учащимися на
предыдущих уроках по той или иной теме.2)важен эмоциональный настрой, создание непринужденной атмосферы на уроке.
3)учитель не только организует игру, но сам в ней активно участвует.
Слайд 8Ставить ли оценки за участие в игре? Количество набранных баллов
в конце игры не удовлетворяет учащихся, разочаровывает.
Поэтому оценки в конце урока выставляются. 
Слайд 9Коллективный рассказ
Смысл этого этапа игры заключается в том, что участники
команды должны рассказать об одном из исторических событий. Начинает тему
один, продолжает другой, затем третий и т.д.Например: «Северная война» (8 класс)
Слайд 10«Узнай политического деятеля».
Класс делится на команды. Каждая из них получает
одну или несколько карточек, на которых сообщается сведения, о каком
– либо известном политике начала века. Задача школьников – назвать загаданное имя, по возможности – даты жизни политического деятеля, о котором идет речь, не упомянутые в тексте на карточке биографические данные и т.д.
Слайд 119 класс
1 команда: Родился в бедной семье Джугашвили в грузинском
городке Гори недалеко от Тбилиси.
Был хитрым, жестоким и коварным
человеком, никому не доверял. Был руководителем Советского государства.
2 команда: Родился в дворянской семье в городе Симбирске. Прекрасно учился и окончил гимназию с отличием. Он много читал, писал статьи и книги о революции.
Слайд 12«Найди историческую ошибку»
На карточках записывается текст, где специально
допускается несколько ошибок, неточностей. (Иногда можно просто использовать самостоятельные работы
ребят, где они допустили несколько ошибок).
Слайд 137 класс
Центральное место в славянской избе занимал стол. Около большого
стола стояла печь, в которой славяне готовили еду: пекли хлеб,
варили щи и кашу, сушили грибы. Около печи стояла кочерга, в которой славяне месили тесто для выпечки хлеба. У печи всегда стояла деревянная лопата и ухват, ухватом ворошили горящие дрова в печи. Рядом с печью висел рукомойник – полотенце, которым вытирали руки.
Слайд 15«Хронологическая головоломка»
Задание требует правильной расстановки событий в хронологической последовательности
Например: (9
класс – раздел ВОВ)
Сталинградская битва
Битва на Курской дуге
Битва за Москву
Слайд 18Игра «Аукцион».
Тема: «Введение в историю» 7 класс Раздел 1.
Цель игровой деятельности:
Активизировать знания учащихся при повторении темы «Введение
в историю» 
Слайд 19Содержание игры:
В виде лотов предлагаемых на аукционе предлагаются вопросы по
истории Отечества
Правильный ответ на приобретенный вопрос
приносит участнику определенный доход.
Слайд 20Оформление
Перед столами трибуна аукциониста (трибуна, молоток, список вопросов).
У доски справа
стоит стол с табличкой «Банк» и «Выдача кредитов»
Слайд 21Ход аукциона:
Классу задается конкретный вопрос по истории
Право на ответ может
купить любой участник, заплатив наибольшую сумму в ходе торгов
Первоначальная стартовая
цена каждого лота- 10 рублей, а торговый шаг – 20 рублей.Участник, предложивший наибольшую сумму и купивший очередной лот, получает из банка определённую сумму.
Участник, ответивший неверно, в банк платит штраф в размере 50 рублей, которые он может взять в кредит.
