Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Древний Рим. От возникновения города до падения республики
Содержание
- 1. Древний Рим. От возникновения города до падения республики
- 2. Слайд 2
- 3. План урокаПЛАН УРОКА:Периодизация истории Древнего РимаРимская гражданская община и ранняя республикаПревращение Рима в мировую державу
- 4. Слайд 4
- 5. Эпоха царей: 753 г. до н.э.-510 г.
- 6. Основа римского народа – римляне, сабины, этрускиЭтруски
- 7. ЦАРЬ (правитель, судья, жрец)ЦАРЬ (правитель, судья, жрец)Народное
- 8. Плебеи - потомки коренных жителей, покоренных римлянами,
- 9. Основные черты римской гражданской общиныСочетание
- 10. Слайд 10
- 11. РИМ – мировая держава265 г. до н.э.-
- 12. РЕШИТЕ ЗАДАЧУСохранились сведения, что у некоторых римских
- 13. Источники рабства в Древнем РимеИСТОЧНИКИ РАБСТВА В
- 14. Военные победы привели к невиданному распространению рабства.
- 15. Рынки рабов существовали повсюду. Главный же из
- 16. Особенно выгодно было покупать детей. Их обучали
- 17. РАБ должен трудиться или спатьРабы выращивали оливки
- 18. Слайд 18
- 19. Особое место среди рабов занимали гладиаторы. Слово
- 20. Скачать презентанцию
План урокаПЛАН УРОКА:Периодизация истории Древнего РимаРимская гражданская община и ранняя республикаПревращение Рима в мировую державу
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Древний Рим.
От возникновения города до падения республики
Древний Рим.
От
возникновения города до падения республики
Слайд 3План урока
ПЛАН УРОКА:
Периодизация истории Древнего Рима
Римская гражданская община и ранняя
республика
Превращение Рима в мировую державу
Слайд 5Эпоха царей: 753 г. до н.э.-510 г. до н.э. (от основания
Рима до изгнания последнего из царей)
Ранняя республика: 510 г.
до н.э. –середина 3 в. до н.э.
(от изгнания царей до Пунических войн)Поздняя республика, образование римской державы: середина 3 в. до н.э. – 27 г. до н.э.
Ранняя империя, принципат: 27 г. до н.э. – 3 в. н.э.
Кризис – 3 в.
Поздняя империя , доминат: 4 в.н.э. – 476 г. (падение Западной Римской империи
Эпоха царей: 753 г. до н.э.-510 г. до н.э.
(от основания Рима до изгнания последнего из царей)
Ранняя республика: 510 г. до н.э. –середина 3 в. до н.э.
(от изгнания царей до Пунических войн)
Поздняя республика, образование римской державы: середина 3 в. до н.э. – 27 г. до н.э.
Ранняя империя, принципат: 27 г. до н.э. – 3 в. н.э.
Кризис – 3 в.
Поздняя империя , доминат: 4 в.н.э. – 476 г. (падение Западной Римской империи
Слайд 6Основа римского народа – римляне, сабины, этруски
Этруски – особое влияние
на римскую историю (заимствовано: практика строительства городов, архитектура храмов, многие
ремесла)Дальнейшее развитие – римляне, которые подчиняют народы близлежащих областей, а затем и всей Италии. Язык – латынь
Основа римского народа – римляне, сабины, этруски
Этруски – особое влияние на римскую историю (заимствовано: практика строительства городов, архитектура храмов, многие ремесла)
Дальнейшее развитие – римляне, которые подчиняют народы близлежащих областей, а затем и всей Италии. Язык – латынь
Слайд 7ЦАРЬ
(правитель, судья, жрец)
ЦАРЬ
(правитель, судья, жрец)
Народное
собрание
Сенат
Совет старейшин родов
(только патриции)
Мужчины патриции,
впоследствии плебеи
510 г. до н.э. – восстание римлян,
свержение последнего
царя
новая форма государственного устройства
Р Е С П У Б Л И К А
Слайд 8Плебеи - потомки коренных жителей, покоренных римлянами, пришельцы. Свободные люди,
платят налоги, но не имеют права служить в войске, участвовать
в управлении государством. Основные занятия – земледелие, ремесло, торговля. Борьба за получение гражданских прав.Патриции – вначале небольшая группа мужчин, пришедшая с Ромулом, впоследствии составили господствующую группу в римском обществе, обладали всей полнотой прав и обязанностей (землевладельцы, служба в войске, участие в управлении государством)
Результат борьбы:
Патрициат + плебейская верхушка = нобилитет
Слайд 9
Основные черты
римской
гражданской
общины
Сочетание коллективного и частного землевладения, при
наличии верховной собственности общины
Связь понятий «гражданин», «воин»,«земледелец»
Равенство политических и юридических
прав гражданВласть народного собрания во всех важнейших вопросах
Значительно сужены возможности для эксплуатации сограждан в качестве зависимых работников, а тем более рабов
Ускорение превращения иноплеменников в рабов
Слайд 11
РИМ – мировая держава
265 г. до н.э.- захвачен весь Аппенинский
полуостров
Борьба Рима с Карфагеном – три Пунические войны (264 –
146 г. до н.э.)Победитель Рим захватил Испанию и Северную Африку
ИТОГ: КАРФАГЕН разрушен
передел мира.
Слайд 12РЕШИТЕ ЗАДАЧУ
Сохранились сведения, что у некоторых римских богачей было в
то время до 20 тысяч рабов. Так, у рабовладельца Красса
и Данетрия рабов было столько, что из них можно было набрать целое войско. Помпей в самом деле составил эскадрон в 300 своих пастухов, другой рабовладелец имел 8000 тысяч рабов.Какие выводы можно сделать из этих данных?
Слайд 13
Источники рабства в Древнем Риме
ИСТОЧНИКИ РАБСТВА В ДРЕВНЕМ РИМЕ
Пиратство
дети рабов Пленники за дезертирство за долги продажа детей в рабство
Рынки рабов
В крупных городах в центре Рима на острове Делос
Слайд 14
Военные победы привели к невиданному распространению рабства. В Италию хлынуло
огромное количество рабов, захваченных в плен на войне. На море
и на суше также орудовали шайки, похищавшие людей и продававшие их в рабство.Жители римских провинций, не уплатившие налоги, также обращались в рабство.
Слайд 15Рынки рабов существовали повсюду. Главный же из них находился в
самом Риме на Бычьем форуме. Здесь чередовались дни продажи скота
и рабов. На рынках продавались не только крепкие мужчины, но и старики, женщины и дети. Продавцы расхваливали свой товар, но на груди каждого продаваемого должна была висеть табличка с перечнем телесных изъянов
Слайд 16Особенно выгодно было покупать детей. Их обучали какому-либо ремеслу, а
затем перепродавали гораздо дороже. Перепродажей детей занимался Катон Старший, тот
самый, что настаивал на разрушении Карфагена. Этим он значительно увеличил свое состояние.
Слайд 17
РАБ должен трудиться или спать
Рабы выращивали оливки и виноград. Работами
руководил раб-управляющий, он следил за тем, чтобы рабы трудились от
зари до зари круглый год. "Раб должен или трудиться, или спать»-говорили римляне. Принудить рабов к тяжелому труду можно было лишь с помощью наказаний. За малейшую провинность надсмотрщики применяли телесные наказания рабов били и пороли
Слайд 19
Особое место среди рабов занимали гладиаторы. Слово "гладиатор" происходит от
латинского наименования меча "гладиус". Гладиаторами назывались бойцы, которые участвовали в
сражениях-представлениях, дававшихся для зрителей.
Теги
