Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование информационных компетенций с помощью визуальных источников на уроках социально-гуманитарного цикла
Содержание
- 1. Формирование информационных компетенций с помощью визуальных источников на уроках социально-гуманитарного цикла
- 2. Информационные компетенцииПользоваться дополнительной литературойСистематизировать историческую информациюИнтерпретировать содержание
- 3. Визуальные источники Рисунки Картины Карикатуры Фотографии Плакаты Фильмы, видео- Интернет и др.
- 4. Особенности работы с визуальными источникамиОбучение – это
- 5. Подбор источников (критерии)НаучностьСпособность учащихсяпостичь источникОптимальностьНовизнаСмысловоесоединение
- 6. Этапы работы с визуальными источниками
- 7. Схема использования визуальных источников Определить цельВыбрать вид
- 8. Работа с картиной, иллюстрацией, рисункомКак называется сооружение?Где
- 9. Пример заданий (к картине, иллюстрации, рисунку)Какому событию
- 10. КарикатураРабота с одной карикатуройРабота с парными источникамиРабота с галереей карикатурОдновременное использование разных источников (текстовых и визуальных)
- 11. 1.
- 12. Реклама
- 13. Русская выставка, 1917 г.Советский плакат, 1930 г., Петербургское общество страхования
- 14. Фотография – источник информацииСхема анализа:ОписаниеИнтерпретацияПотсдам
- 15. Слайд 15
- 16. Скачать презентанцию
Информационные компетенцииПользоваться дополнительной литературойСистематизировать историческую информациюИнтерпретировать содержание исторических источниковУстанавливать различие точки зренияКритически анализировать, сравнивать, оценивать исторические источники
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование информационных компетенций с помощью визуальных источников на уроках социально-гуманитарного
цикла
Слайд 2Информационные компетенции
Пользоваться дополнительной литературой
Систематизировать историческую информацию
Интерпретировать содержание исторических источников
Устанавливать различие
точки зрения
Критически анализировать, сравнивать, оценивать исторические источники
Слайд 3Визуальные источники
Рисунки
Картины
Карикатуры
Фотографии
Плакаты
Фильмы, видео-
Интернет
и др.
Слайд 4Особенности работы с визуальными источниками
Обучение – это не запоминание, а
развитие способностей учащихся
Информация источника – инструмент для развития компетенций
Инициатива учащихся
Сравнение
информацииПрисоединение новых знаний к известным
Слайд 5Подбор источников (критерии)
Научность
Способность
учащихся
постичь источник
Оптимальность
Новизна
Смысловое
соединение
Слайд 7Схема использования визуальных источников
Определить цель
Выбрать вид деятельности
Подобрать источник
Указать название,
автора, время источника
Ученику нужны знания о предмете исследования
Распределить время работы
Подобрать
задания
Слайд 8Работа с картиной, иллюстрацией, рисунком
Как называется сооружение?
Где и когда построено?
Кто
построил?
Из каких частей состоит?
Какой имеет внешний вид?
Чем украшен изнутри?
Каков идейный
замысел автора?Какое впечатление на вас произвел этот памятник?
Слайд 9Пример заданий (к картине, иллюстрации, рисунку)
Какому событию посвящен(а)?
Подберите название (дату)…
Сравните…
(общее, различия)
Опишите…
Составьте таблицу (схему)…
Соотнесите иллюстрации и надписи к ним…
и
др.
Слайд 10Карикатура
Работа с одной карикатурой
Работа с парными источниками
Работа с галереей карикатур
Одновременное
использование разных источников (текстовых и визуальных)
Слайд 11 1. Какому событию посвящены? 2.
Придумайте название 3. Как художник относится к происходящему и т. д.
автор - Борис Ефимов
