Информационные технологии в истории

информационно – коммуникационных технологий

(из опыта работы учителя истории и обществознания

МОУ СОШ №1 р.п.Мокроус Демидовой Т.Л.)


11.05.2011 г.

ожидаемых результатов:

Повысить качество обучения за счет новизны деятельности, интереса работы

с новыми источниками информации;

Перейти с вербальных методов обучения истории на методы поисковой, творческой, проектной деятельности;

Повысить уровень мотивации учебной деятельности ;

деятельности, как:

Принцип ИКТ – технологий, т.е. совокупность информационных, телекоммуникационных, коммуникативных

и Интернет – технологий;

2. Принцип компетентностного подхода – получение высокого результата через деятельность обучающегося;

3. Принцип гуманизма: ученик – главная ценность для педагога;

4. Принцип познавательной деятельности: через самостоятельную, творческую деятельность к получению нового знания.
 

и организовать проведение таких форм урока как: урок – презентация,

который готовится не только учителем, но и учащимися, которые представляют свои творческие находки; урок – защита проекта, где сами обучающиеся представляют результаты исследовательской деятельности.

Такая форма урока дает возможность представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией, в алгоритмическом порядке, создает большие возможности по организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся, приводит к полному и качественному усвоению знаний. Пример таких работ можно увидеть на странице моего сайта:
http://dtl11.ucoz.ru/load

текстов монографий, разнообразных методических материалов активно использую образовательные ресурсы сети

Интернет. Возможности моего кабинета истории позволяют мне успешно использовать данные ресурсы сети Интернет и в режиме on – line, непосредственно на уроке.
В частности, при изучении курса Всеобщей истории в 10-11 классах, большую поддержку оказывает сайт Цифровых Образовательных Ресурсов
httphttp://http://schoolhttp://school-http://school-collechionhttp://school-collechion.http://school-collechion.eduhttp://school-collechion.edu.http://school-collechion.edu.ru
где представлен богатый материал по каждой теме курса (интерактивные задания, карты, схемы, таблицы и т.д.). А использование интерактивной доски помогает реализовать данный материал в полном объеме.

для подготовки к урокам и мероприятиям исторической тематики, которыми они

могут пользоваться в свободном режиме

консультациях, использую технологию интерактивного тестирования. Данный вид тестирования дает возможность

за короткий промежуток времени фиксировать, анализировать результат проделанной работы, возвращаться к выполненному заданию, работать над ошибками. При проведении такого тестирования использую возможности кабинета информатики.

http://dtl11.ucoz.ru/index/interaktivnye_testy/0-14

воспитания позволило мне принять участие в конкурсах различных уровней, где

основным критерием являлось – использование ИКТ - технологий.

2007
Всероссийский конкурс
«Учитель – учителю»
2008
Областной конкурс
«Методическая шкатулка»
Районный конкурс
«Конкурс методических
разработок
с использованием ИКТ»
2010 г.
Областной фестиваль
«Полет идей и вдохновенья»

коммуникационных технологий способствовала развитию ИКТ компетенций учащихся, что позволило им

активно использовать свои знания для создания презентаций и разработки проектов. В 2008 году две группы учащихся принимали участие в Областном конкурсе школьных команд по созданию электронных образовательных ресурсов:
1
Герасимова Татьяна, Иванкина Елена, 9 кл.
Была ли зависимость Руси от Золотой Орды.
2
Дымолазова Кристина,
Кузнецова Ольга,
Лесняк Сергей, Лифенко Ирина, 5 кл.
Ученые Древней Греции

результаты обобщения и распространения собственного опыта работы представлены в портфолио,

которое находится на моем личном сайте, а также на страницах
сетевого сообщества учителей истории и обществознания «Открытый класс»:
http://www.openclass.ru/node/192990

и ProШколу.ru.:
http://www.proshkolu.ru/user/DemidovaTL/folder/

как на районном, так и на региональном уровне:

Региональная VI
Научно

– практическая
конференция
«Информатизация
образования:
перспективы, опыт,
проблемы»

познавательный интерес учащихся к предмету, развиваются навыки самостоятельной, творческой деятельности

учащихся, повышается качество знаний по предмету.

во внеурочное время повышается интерес к предмету, а это в

свою очередь является непременным условием для улучшения качества обучения. Ежегодно провожу занятия по подготовке учащихся 10-11 классов к олимпиадам и конкурсам. Именно на таких занятиях развиваются познавательные способности, интеллектуальные умения и ценностные ориентации школьников, учащиеся вовлекаются в активную деятельность.

Граф», апробируя учебники:
«История. Введение в историю», автор А.Н.Майков;
«История древнего мира»,

авторы Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В.;
История средних веков,6 класс;
Всеобщая история, 7 класс.
Всеобщая история, 8 класс, авторы В.В.Носков, Т.П.Андреевская
История России, 8 класс, авторы Н.Н.Лазуркова, О.Н.Журавлева
Обществознание, 8 класс,
О.Б.Соболева, В.Н.Чайка