Особенности выполнения и оценивания задания 25 КИМ ЕГЭ по истории

из периодов истории России:
1) 1325–1462 гг.;
2) 1645–1676 гг.
3) 1924–1953 гг.
В

сочинении необходимо:
— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к
данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические
термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

, они пишут сочинение по литературе. При написании сочинения по

литературе от выпускника требуется написать такое сочинение, чтобы оно соответствовало композиции, то есть в литературном сочинении должно быть введение, основная часть, заключение. Важно, чтобы не было стилистических ошибок.
В программе по истории ключевым словом является не слово сочинение, а историческое, то есть это то сочинение, где изложены последовательность фактов.
Композицию, структуру своего ответа выпускник вправе выбрать самостоятельно. В историческом сочинении будут прощены стилистические ошибки.

текст;
- или выпускник пишет отдельные отрывочные предложения в форме плана

(простого, сложного, тезисного).
Или же в виде таблицы, схемы. В этом случае это отдельные отрывочные положения. Тогда историческим сочинением считать не будут.
Что же будет, если выпускник напишет не в форме исторического сочинения, то есть последовательного взятого текста, а в форме тезисного плана?
В этом случае выпускник утеряет 1 первичный
балл по критерию К-7.

баллы.
Литературные характеристики исторического сочинения не оцениваются, но допустимы
стилистические ошибки.

до конца XVII века ( 1689 г. до начала самостоятельного

правления Петра I);
й период относится к большой эпохе XVIII-XIX вв. (с 1689 до 1914 гг.);
й период относится к XX в. (с 1914 г.)

дана оценка в историографии как целостному периоду истории.
Например, может быть

представлен период НЭПа 1921-1928 гг.

Первой Мировой войне; революция 1917 г.; первые преобразования большевиков);
й период:
Гражданская

война (началась с мая 1918 г.и закончилась в ноябре 1920 г.);
й период:
1921-1928 гг ( НЭП);
й период:
1925-1943 гг. (индустриализация и коллективизация страны);
й период: Великая Отечественная война:
-июнь 1941 г. до начала коренного перелома ноябрь 1942 г.
-коренной перелом ноябрь 1942 г. до конца 1943 г.
-заключительный этап 1944 по май 1945 гг.

1964 гг. («Оттепель»)
8-й период:
-1964 – 1985 гг. (Застой);
9-й

период:
-1985-1991 гг. (Перестройка).

относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность

которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями,
процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

К-1 – 2 балла. Этот критерий является базовым уровнем сложности.
К-2

– оценивается указание исторических личностей и их роли в событиях, явлениях, процессах данного периода истории
России.
К-2 – 2 балл.
Обратить внимание, если ученик только назвал исторические личности, но не охарактеризовал их роль в

Дмитрий Донской сыграл главную решающую роль. Так роль раскрывать нельзя!
Подмена

указанного статуса личности. Например, роль Кутузова в победе
Отечественной войны 1812 года состояла в том, что он являлся главнокомандующим русской армии. Идет подмена действий
указанием статуса.
Выпускники указывают действия, но не
указывают события, явления, в котором эта

когда правильно указаны две причинно-следственные связи,
существовавшие между событиями (явлениями, процессами),

выставляется 2 балла.
Если правильно указана одна причинно-
следственная связь, существовавшая между событиями (явлениями, процессами), то выставляется 1 балл.
Если причинно-следственные связи указаны неверно, ИЛИ причинно-следственные связи

дана историческая оценка значимости периода с опорой на исторические факты

и (или) мнения историков, то выставляется 1 балл.
Если историческая оценка сформулирована в общей форме или на уровне обыденных
представлений, без привлечения
исторических фактов и (или) мнений
историков, ИЛИ историческая оценка не дана, то выставляется 0 баллов.

балла.
Если при изложении корректно
использованы исторические термины, понятия, то можно поставить

1 балл.
Если при изложении допущено
некорректное использование исторических терминов, понятий, ИЛИ исторические
термины, понятия не использованы, то будет выставлен 0 баллов.

данному критерию положительные баллы будут выставлены только в том случае,

когда по критериям К1–К4
поставлено не менее 4 баллов.
При оценивании по критерию К6 не
засчитываются ошибки, учтенные при выставлении баллов по критериям К1–К5.
Если в историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки, то ставится 2 балла.

выставлен только в случае, если по
критериям К1–К4 выставлено в сумме

не менее 4 баллов.
Если ответ представлен в виде исторического сочинения
(последовательное, связное изложение материала), то за него ставят 1 балл.
Если ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений — только 0 баллов.