Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Реализация компетентностного подхода на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Реализация компетентностного подхода на уроках истории и обществознания
- 2. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ВЫДЕЛЕННЫЕ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СТАНДАРТЕ:Социальные;Поликультурные;Коммуникативные;Информационные;Саморазвития и самообразования;Продуктивной творческой деятельности.
- 3. Иерархия компетенций , предложенная ДПН А.В. Хуторским:Ключевые компетенции;Общепредметные компетенции;Предметные компетенции.
- 4. В ИСТОРИЧЕСКОМ И ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ВЫДЕЛЯЮТ: -
- 5. ПРИМЕРЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА РАЗНЫХ
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ1. Внимательно прочитайте отрывок.2.
- 11. Список источников:Иванютина В.Н. Формирование ключевых компетенций учащихся
- 12. Скачать презентанцию
КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ВЫДЕЛЕННЫЕ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СТАНДАРТЕ:Социальные;Поликультурные;Коммуникативные;Информационные;Саморазвития и самообразования;Продуктивной творческой деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ВЫДЕЛЕННЫЕ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СТАНДАРТЕ:
Социальные;
Поликультурные;
Коммуникативные;
Информационные;
Саморазвития и самообразования;
Продуктивной творческой деятельности.
Слайд 3 Иерархия компетенций , предложенная
ДПН А.В. Хуторским:
Ключевые компетенции;
Общепредметные
компетенции;
Предметные компетенции.
Слайд 4В ИСТОРИЧЕСКОМ И ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ВЫДЕЛЯЮТ: - УМЕНИЕ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОВЫМИ,
ВЕЩЕСТВЕННЫМИ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМИ ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ; - УМЕНИЕ ЛОКАЛИЗИРОВАТЬ ОБЪЕКТ В ПРОСТРАНСТВЕ,
РАБОТАТЬ С КАРТОЙ; - ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ (НАЗЫВАТЬ ДАТЫ, РАМКИ СОБЫТИЙ; ОПРЕДЕЛЯТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ И СИНХРОННОСТЬ СОБЫТИЙ, ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ); - ВЫСКАЗЫВАТЬ ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ.
Слайд 5ПРИМЕРЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УРОКА, РАЗРАБОТАННОГО МНОЙ,
ПО ТЕМЕ «ДВА РАЗНЫХ МИРА: БЫТ И ОБЫЧАИ РОССИЯН XVIII
ВЕКА» (8 КЛАСС)
Слайд 10АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ
1. Внимательно прочитайте отрывок.
2. Определите видовую принадлежность
документа:
- научный текст: в тексте главное - утверждение, аргументация какой-либо
истины,- правовой документ: изложены нормы права,
- публицистический текст: основой текста являются оценочные суждения,
- статистический текст: представлены количественные показатели, отражающие состояние или тенденцию развития какого-либо объекта,
- политический документ: содержатся оценки состояния общества и прогнозы, обещания, планы, улучшения,
- информационные материалы: излагаются только факты.
3. Интерпретация текста:
- разделите текст на смысловые блоки,
- проанализируйте каждый блок, определите смысл текста,
- определите, к какой теме из изученного курса истории (обществознания) относится текст.
4. Анализ текста:
- раскройте всю полноту социальной информации источника.
5. Ответьте на вопросы к тексту, опираясь на знания по данной теме (темам).
Слайд 11Список источников:
Иванютина В.Н. Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках математики.
httphttp://http://festivalhttp://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
История с древнейших времен до
наших дней: Программа. 5 – 11 классы/ Под общ. ред. П.А. Баранова, О.Н. Журавлевой. – М.: Вентана-Граф, 2007г.История. 5 – 11 классы: развернутое тематическое планирование/ авт.-сост. Н.Н. Бузюмова, Н.А. Солодская, О.А. Божескова. – Волгоград: Учитель, 2009г.
Селевко Г. Компетентность и их классификация. // Народное образование №4, 2004г.– с.138-145.
Стратегия модернизация содержания общего образования. М., 2001г
Феоктистова Ю.В. Метод проектов на уроках истории. httphttp://http://festivalhttp://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. // Народное образование №2, 2003г. – с.58-65.
Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе: новая технология личностно-ориентированного исторического образования. Ростов н/Д: Феникс, 2007г.
Теги
