Анализ лирического произведения А.С. Пушкин "К морю" 9 класс

свободы в пушкинском стихотворении.
Проследить композицию и сюжет стихотворения.
Сопоставить стихотворение А.С.

Пушкина и картину И.Е.Репина и И.К.Айвазовского «Прощай, свободная стихия!» (А.С.Пушкин у Черного моря)

Цели урока:

характер романтического героя.
4. Исключительные обстоятельства.
5. Экзотическая природа, романтический пейзаж.
6. Стремление

к абсолютной свободе.
7. Поиск непостижимого идеала в сочетании с пониманием несовершенства мира.

размышления, грустные раздумья о жизни, о судьбе человека

заунывный», «грустный шум», «шум призывный», «своенравные порывы», «торжественная краса», «

и блеск, и тень, и говор волн…»

моря это в равной степени и атрибуты свободы – «гордая

краса», «своенравные порывы» и т.д.

порыв к личной свободе, желание вырваться на волю;
7-8 строфа –

о страсти, которую испытал поэт;
9-10 строфа – образ Наполеона;
10-12 строфа – образ Байрона;
13 строфа – размышление о своей судьбе и судьбе мира;
14-15 строфа – обещание не забыть торжественной красоты моря.

в изображении моря.
2. Какое настроение они передают?
3. Почему поэт, говоря

о море, называет его: «Моей души предел желанный»?

ты звал…»
Что это – грамматическая ошибка или стилистическая фигура?
Почему к

морю поэт обращается в мужском роде?
2. Как образы Байрона и Наполеона связаны с образом моря?

два поэтических фароса, которые освещают нашу глубокую ночь».

Звукопись стихотворения. Найти примеры аллитерации, ассонанса.
Что придают звуковые повторы стихотворению?
Как

помогают раскрыть тему моря?
3. В одном из первоначальных вариантов 5-я строфа начиналась так:
«Беспечный парус рыбарей». Слово беспечный Пушкин заменяет на «смиренный», зачем он это делает?

они помогают в раскрытии сюжета стихотворения? ( Строфы 4, 5,7)
2.Почему

оказалась нереализованной мечта поэта о свободе?

произведении, положенных в его основу.

«Пушкин у моря. «Прощай свободная стихия!» со стихотворением Пушкина «К

морю».
Какие мотивы стихотворения нашли отражение на полотне Айвазовского и Репина?
Какие слова стихотворения созвучны картине?
2.Как антитеза брег, берег – море реализуется в стихотворении и находит символическое воплощение на картине?
3.Вчитайтесь в пушкинское стихотворение, всмотритесь в полотно И.Е. Репина и И.К.Айвазовского. В какой степени лишенная звуков картина заставляет вспомнить звукопись, музыкальность стихотворения?

думы о судьбах человечества.
Обращением к морю, океану стирается грань между

природой, стихией и человеком.

мне известных – сама Романтика: Море, Любовь, Неволя, Наполеон, Байрон,

Обожание…»