Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Анализ произведения
Содержание
- 1. Анализ произведения
- 2. ТЕЗИСЫ «А ДУШУ МОЖНО ЛЬ
- 3. КОММЕНТАРИИ Данные слайды можно использовать
- 4. БИОГРАФИЯ КРАТКО РАССКАЖИТЕ ОБ АВТОРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
- 5. ТЕМА Почему автор так назвал данное произведение?Ваши варианты названия.
- 6. Чтение с остановкамиЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ
- 7. словарная работа Найдите в тексте слова, которые требуют пояснений. РАБОТА С ТЕКСТОМ
- 8. ПЛАН Разделите текст на части, озаглавьте
- 9. КРАТКИЙ ПЕРЕСКАЗ Место и время действий. Главные
- 10. По схеме проследите развитие сюжета.РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
- 11. Развитие сюжета запишите в схематической модели «Бусы».
- 12. На примерах докажите, что это так: Положительный
- 13. создание литературного образа Опишите внешний вид положительного героя. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ ПОРТРЕТ ЛИЦООДЕЖДА
- 14. создание литературного образа Опишите внешний вид отрицательного героя. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ ПОРТРЕТЛИЦООДЕЖДА
- 15. ПЕРСОНАЖимядрузьяманерыпривычкипоступкиврагивозрастХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ Дайте характеристику персонажу, выборочно используя цитаты из текста.портрет
- 16. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ СОЦИУМСЕМЬЯИМЯ ???????? Составьте схему окружения данного героя произведения.
- 17. Найдите в тексте портретные характеристики персонажа
- 18. Впишите в таблицу слова-действия персонажей на примере
- 19. Расскажите о литературном герое. Взаимоотношение с другими
- 20. прочтите Эпизод текста, который вызвал грусть.объясните Почему
- 21. РАБОТА С ТЕКСТОМ прочтитеЭпизод текста, который вызвал радость.объяснитеЧто или кто вызвал у вас радость?
- 22. прочтите Эпизод в произведении вызвавший переживаниеобъясните Что взволновало вас?РАБОТА С ТЕКСТОМ
- 23. Ответьте цитатами из текста на вопросы, которые написаны на доске.РАБОТА С ТЕКСТОМ
- 24. Слайд 24
- 25. ВЗГЛЯДЫ И УБЕЖДЕНИЯ
- 26. Проследите, как меняется характер или поступки
- 27. Составьте пространственно-временную модель. РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА НА ПРИМЕРЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ
- 28. ШКОЛА РИТОРИКИ Определи темп, тон для чтения,
- 29. Слайд 29
- 30. Прочтите описание данного предмета пейзажа. Найдите основные
- 31. ХУДОЖНИКИ Найдите в тексте описание природы.
- 32. ХУДОЖНИКИ Если бы вы были художниками, то
- 33. Слайд 33
- 34. Какие мысли и чувства хотел автор
- 35. СВОБОДНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ Какой персонаж данного произведения является примером для вас и почему?
- 36. СВОБОДНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ На какого персонажа произведениявы бы НЕ ХОТЕЛИ походить и почему?
- 37. "КНИГА - ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ" Чем и почему интересно, поучительно данное произведение?Что познавательное в прочитанном вами тексте?
- 38. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!
- 39. Скачать презентанцию
ТЕЗИСЫ «А ДУШУ МОЖНО ЛЬ РАССКАЗАТЬ?»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
ТЕЗИСЫ
«А ДУШУ МОЖНО ЛЬ РАССКАЗАТЬ?»
М.Ю.Лермонтов
Читатель - это не только человек, который читает книги, но тот, который задумывается над всем что он прочитал. Каждый читатель должен стать и соавтором, потому что, именно через его восприятие проходит то, что хотел сказать автор.
Слайд 3
КОММЕНТАРИИ
Данные слайды можно использовать выборочно, в
зависимости от того, на чём акцентируется анализ прочитанного текста.
В презентации можно изменить картинки /фотографии/, составляющие таблиц в соответствии с изучаемым произведением.
Слайд 6Чтение с остановками
ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ
Прочтите данный эпизод и предположите
дальнейшее развитие сюжета.
План рассуждений:
Дальнейшие события.
Действия данных персонажей.
Слайд 11
Развитие сюжета запишите в схематической модели «Бусы».
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
(ключевые
слова)
Однажды…
(ключевые слова)
(ключевые слова)
(ключевые слова)
Вдруг…
и вот…
Радостные…
основная часть
заключение
вступление
З.
З.
З.
З.
Слайд 12
На примерах докажите, что это так:
Положительный герой это (имя),потому
что…
Отрицательный герой это (имя),потому что…
РАЗЛИЧИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
Слайд 13
создание литературного образа
Опишите внешний вид положительного героя.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
ПОРТРЕТ
ЛИЦО
ОДЕЖДА
Слайд 14
создание литературного образа
Опишите внешний вид отрицательного героя.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
ПОРТРЕТ
ЛИЦО
ОДЕЖДА
Слайд 15
ПЕРСОНАЖ
имя
друзья
манеры
привычки
поступки
враги
возраст
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Дайте характеристику персонажу,
выборочно используя цитаты из
текста.
портрет
Слайд 16
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
СОЦИУМ
СЕМЬЯ
ИМЯ
?
?
?
?
?
?
?
?
Составьте схему окружения
данного
героя произведения.
Слайд 17
Найдите в тексте портретные характеристики персонажа и особенности его
характера.
Заполните таблицу ключевыми словами
или словосочетаниями.ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Слайд 18
Впишите в таблицу слова-действия персонажей на примере их поступков и
поведения в данной ситуации.
Почему в этой ситуации у них
разные действия? ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
Слайд 19
Расскажите о литературном герое.
Взаимоотношение с другими персонажами.
Отношение автора
к герою
/ за что осуждает, чем восхищается /
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Слайд 20
прочтите
Эпизод текста, который вызвал грусть.
объясните
Почему вам стало грустно?
РАБОТА С ТЕКСТОМ
Слайд 21
РАБОТА С ТЕКСТОМ
прочтите
Эпизод текста, который вызвал радость.
объясните
Что или кто
вызвал у вас радость?
Слайд 22
прочтите
Эпизод в произведении вызвавший переживание
объясните
Что взволновало вас?
РАБОТА
С ТЕКСТОМ
Слайд 24
положительный
геройДайте оценку персонажу в соответствии
с его поступком и характером поведения.
Что сделал? / мысли, действия/
Что явилось мотивом этого поступка?
Какие черты характера при этом проявились?
Как данные поступки отразились на других персонажах?
Каковы последствия для этого литературного героя?
ВЗГЛЯДЫ И УБЕЖДЕНИЯ
Слайд 25
ВЗГЛЯДЫ И УБЕЖДЕНИЯ
отрицательный герой
Дайте оценку персонажу в соответствии
с
его поступком и характером поведения:Что сделал? /мысли, действия/
Что явилось мотивом этого поступка?
Какие черты характера при этом проявились?
Как данные поступки отразились на других персонажах?
Каковы последствия для этого
литературного героя?
Слайд 26
Проследите, как меняется характер
или поступки персонажа во времени.
ХАРАКТЕР
прошлое ПОСТУПКИ настоящее
Что /или кто/ способствовало этому?
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Слайд 27
Составьте пространственно-временную модель.
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
НА ПРИМЕРЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ
Слайд 28
ШКОЛА РИТОРИКИ
Определи темп, тон для чтения, наиболее значимые слова,
расставь паузы.
Подготовьтесь читать данный отрывок:
выразительно, красиво,
соблюдая знаки препинания,интонацию.
Слайд 29
Выберите любой эпизод к произведению и нарисуйте словесную картину места действия происходящего события.
План ответа:
Место происходящих событий.
2) Предметы, которые окружают, их признаки.
3) Роль предметов в данном эпизоде.
ХУДОЖНИКИ
Слайд 30
Прочтите описание данного предмета пейзажа.
Найдите основные изобразительные и выразительные
средства языка, которые использует автор для описания.
РАБОТА С ТЕКСТОМ
МЕТАФОРЫ
ЭПИТЕТЫ
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
СРАВНЕНИЕ
Слайд 31
ХУДОЖНИКИ
Найдите в тексте описание природы.
План ответа:
Палитра слов
в описании пейзажа.2) Роль пейзажа в данном произведении.
(эпизоде)
Слайд 32
ХУДОЖНИКИ
Если бы вы были художниками, то в какой
момент
и в какой ситуации изобразили бы своего любимого
героя?Как бы он выглядел и что или кто были бы вокруг?
Слайд 34
Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?
Найдите в тексте и прочти слова,
в которых заключён
вывод
о происходящем.ВЫВОД
Слайд 35
СВОБОДНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ
Какой персонаж данного произведения
является примером для вас
и почему?
Слайд 37
"КНИГА - ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ"
Чем и почему интересно, поучительно данное
произведение?
Что познавательное в прочитанном вами тексте?
