Андрей Платонович Платонов. Юшка 7 класс

2014 г.

Андрей Платонович Платонов. «Юшка»

АП. Платонова «Юшка» через осмысление категорий милосердие и сострадание.
Задачи урока:
Расширить

представление учащихся о творчестве русских писателей 20 века;
Продолжить знакомство с творчеством А.П. Платонова;
Продолжать учить создавать субъективные высказывания-рассуждения с использованием аргументов, правильно цитируя нужные отрывки литературно-художественного произведения, комментировать их;
Воспитывать эмоциональную отзывчивость учащихся;
Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, воспитывать чувства милосердия, гуманизма.

изученный до последнего гвоздя отчий дом. Мог написать о ней

с такой горечью и сердечностью. К. Паустовский

Как вы понимаете слова К. Паустовского?

в рабочей семье (фамилию сменил в 1920 году). После окончания

церковно-приходской школы стал учиться в училище. Из-за трудного материального положения в семье рано начал работать. 
Чтение учебника стр. 113-115. Ответим на вопросы.
В чем смысл высказывания писателя о реке Воронеж?
Чем интересен портрет писателя, его личность?
Андрей Платонов уходил из жизни непризнанным. Один из самых значительных писателей XX века, главные свои произведения — роман «Чевенгур», повести «Котлован», «Ювенильное море», «Джан» — он не увидел опубликованными. Когда в хрущевские шестидесятые робко стали появляться первые платоновские книги (еще не главные), в каждом интеллигентском доме красный угол занимал портрет Хемингуэя, который в своей Нобелевской речи называл Платонова среди своих учителей.

понравился рассказ?
Опишите свои чувства и переживания во время чтения рассказа.

Какие моменты в рассказе вас больше волновали? Почему?
Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов?
Где и когда происходит действие рассказа? Указывает ли сам автор точные даты или названия? Как вы думаете, почему?
Что напоминает начало рассказа?

высказыванием: «Добро побеждает зло»?
Основная ТЕМА рассказа: МИЛОСЕРДИЕ И СОСТРАДАНИЕ..
Писатель в

рассказе раскрывает перед нами красоту и величие, доброту и открытость простых людей, которые способны переносить невыносимое, выживать в условиях, в которых выжить, казалось бы, невозможно. Такие люди могут преобразить мир – считал А.П. Платонов.
В образе какого героя Платонов запечатлел необыкновенного человека, способного преобразить мир?
Какие еще темы затронуты автором в рассказе?

Тематика рассказа

«Надо любить ту вселенную, которая может быть, а не ту, которая есть. Невозможное – невеста человечества, и к невозможному летят наши души…» А.П. Платонов

слов: милосердие, сострадание, сочувствие, добро и зло.
Что такое милосердие?
Милосердие –

это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
Что такое сострадание и сочувствие?
Сострадание - это жалость, сочувствие, возбуждаемое несчастьем другого человека
Сочувствие – это отзывчивое участливое отношение к горю, переживаниям; сострадание.
Что такое добро?
Добро – все положительное, хорошее, полезное.
Что такое зло?
Зло – нечто дурное, вредное, противоположное добру.

ОН?
Каким человеком предстает перед читателем Юшка в начале рассказа? Отвечая,

применяйте цитирование.
Почему у героя такое странное прозвище? Что оно значит?( Юшка от юродивый – безумный, божевольный, дурачок, от роду сумасшедший. Народ считает юродивых божьими людьми. (Сл. В.И. Даля )
Почему писатель такими показал глаза Юшки?
Прочитайте на стр 116 абзац со слов «Когда Юшка рано утром шел по улице.… вон Юшка пошел». О чем говорят нам эти строки?
Каким автор рисует характер Юшки? Докажите на основе текста.
Где работал Юшка?

А.П. Платонова.
Как люди относились к Юшке?
Почему именно дети особенно сильно

издевались над Юшкой?
Как сам Юшка относился к людям?
Почему хозяйская дочь говорила: «Юшка, лучше бы ты умер!»
Почему прохожий с сильной злобой толкнул Юшку в грудь? Переживает ли прохожий за содеянное?
Все ли бездушны в деревне?
Почему Юшка был не прав, когда говорил, что его любит народ?
Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!»), «Он (народ. – авт.) меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» – и слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили? Почему люди «терзали» Юшку?
Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?

на один месяц уходил из кузницы от хозяина Юшка?
Каким нам

открывается духовный мир Юшки?
Прочитайте выразительно. строки («В июле… как здоровый человек».)

память оставил о себе Юшка?
Почему на похороны Юшки пришел почти

весь город? Что произошло в сознании людей?
Чего не хватало горожанам после смерти Юшки?
Объясните, почему незнакомая девушка-врач «осталась навсегда в нашем городе». Почему она не брала денег с больных чахоткой?
Любили ли Юшку жители города? Когда они это осознали?
Осталась ли в городе память об этом человеке?

«Прощай, Юшка, нас всех прости. Забраковали тебя люди. А кто тебе судья!...»

…
Дочь хозяина сказала Юшке: «Лучше бы….»
Вставьте пропущенные слова:
«Юшке было ____

лет от роду, но ____ уже давно мучила его и состарила его, так что он всем казался______»
«Сердце-то в них _____, да глаза _________»; «Любят-то они по ______, да бьют тебя по__________»
С кем сравнивали детей родители, когда говорили им: «Вырастишь и будешь летом ходить босой, а зимой в худых валенках, и все тебя будут мучить…»?

«Нужны ли нам сочувствие и сострадание?»
Прочитать рассказ А.П. Платонова «В

прекрасном и яростном мире».

2 ч. Ч.2/ В.Я. Коровина. – 18-е изд. – М.:

Просвещение, 2010. – 303с.
Уроки литературы в 7 классе : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. Е. Кутейникова. —М. : Просвещение, 2009.— 383 с.
Анализ произведений русской литературы: 7 класс / Н.А. Миронова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 223, [1] с.
Словарь русского языка: ок. 57000 тыс. слов / Под ред. чл. – корр. АНСССР Н.Ю. Шведовой. – 20-е изд.; стереотип. М.: Рус. Яз., 1989 – 750 С.
Даль В.И. толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х т. – Спб., 1863-1866
http://www.piplz.ru/page.php?id=408