Фантастическая добавка

со своим собственным опытом.
Ученик "включает свое воображение", воссоздавая содержание

текста и одновременно творя нечто новое.
Развивается образное мышление.

способствует развитию навыков грамотного и свободного владения литературной речью.
В-третьих,

в процессе творческого пересказа, учащимися происходит также совершенствование и реализация потребности в общении, формирование эмпатийной сферы ребенка.

В-пятых, воображаемая ситуация ставит ребенка перед необходимостью выбора действий,

поступков, оценки состояний. Ребенок не только пересказывает текст, но и выражает свое отношение к тому, о чем или о ком он говорит.

барыни раньше? Ведь ты мог не топить свою любимую собаку,

а сразу с ней уйти в деревню?
Думал ли ты, Герасим, что ты мог уйти от барыни со своей собакой?
О чем ты, Герасим, думал, когда возвращался в свою деревню из Москвы? Было ли тебе страшно, что барыня велит тебя поймать, привезти опять в Москву? А если бы она велела запороть тебя до смерти?

и Герасим встретились. Своевольная барыня ездила по деревням. Какой вы

себе представляете их встречу?

за день до дуэли. Что бы вы сказали им? 

группы в классе, активно участвовать в коллективной познавательной деятельности.
 
Пользоваться

формами диалогической речи для решения различных учебных задач; уметь аргументировать свое высказывание; свободно владеть основными типами ответов; логично излагать материал межпредметного характера.