Исследовательская работа на уроках литературы

Учитель начальных классов:
Сидоренко

Ирина Геннадьевна

Исследовательская деятельность на уроках литературы

проявляются
в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской

работе.
А.Н. Колмогоров.

что он читает,
20% того, что слышит,
30% того, что

видит;
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.
90% непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.

направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них

знаний и способов деятельности

включают в себя:
·  поддержание исследовательской активности школьников на основе имеющихся

представлений;
·  развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать, составлять предметные модели;
· формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.

Ай-ай-ай!
Следы остались – точки.
Какая буква? Отгадай
Впиши на этой строчке.
_______________________________________________Яя__________________________._сама._ красива.

буква!________

той же строчке.

умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты

исследования;
 на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников

пошли в лес….

Течет река!

Кругом золотые монетки. Что видела она?
Я любуюсь тобой природа. На вечном пути.
Крупина Аня Кошкарова Даша

Котенок уснул на моей постели, Проснулась солнце
Ему уютно. И в тот же миг
Найду другую Природа ожила.
Речкалова Снежана. Тенюнин Ваня.

На данном этапе обучения в центре внимания должно стать обогащение

исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах, осознание логики исследования и развитие исследовательских умений.

Солнце -

оконце
Мишка – шишка Цветочки- листочки

Мама – упрямо
Горка – корка

Книжка – мышка - крышка

перескажи её, сопровождая иллюстрациями.
Cравнительный анализ народных сказок.
Попробуй по рифмам вспомнить

загадки.
Расставь перепутанные заголовки.
Придумай продолжение истории, в котором все закончится хорошо.
Разыграй с друзьями эту сценку, продолжение.
Придумай любую забавную азбуку
Опиши свое домашнее животное как ученый и как писатель
О чем разговаривают между собой твои игрушки и др.

самообразованием
Занимать активную педагогическую позицию, иметь собственное стремление к исследовательской деятельности
Уметь

прогнозировать перспективу собственной деятельности, так и деятельности учащегося
Уметь налаживать деловые формы общения с учащимися, уметь диагностировать творческие способности учащихся в определенной области

и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей образования и современного

учителя.

литературного чтения 1 часть
http://static1.ozone.ru/multimedia/books_covers/1012494042.jpg - учебник литературного чтения 2 часть
http://old.prodalit.ru/images/510000/505573.jpg

- тетрадь литературного чтения № 2
http://old.prodalit.ru/images/510000/505689.jpg - тетрадь литературного чтения № 1