Итоговое сочинение по литературе в 11 классе 2015-2016 учебный год

Коптяева Татьяна Евгеньевна,
руководитель ГПА учителей русского языка и литературы

г. Екатеринбурга

сын ошибок трудных,
И Гений, парадоксов друг,
И Случай, бог

изобретатель…

октябрь — ноябрь 1829

Эпиграф

реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном

году. Основные цели его введения:

Цели введения сочинения
по литературе в 11 классе

мотивация к изучению литературы

развитие умения грамотно излагать свои мысли и выражать позицию

проверка способности выпускника самостоятельно мыслить, аргументировать свои выводы с опорой на литературные произведения как русской, так и мировой литературы, как входящих в школьную программу, так и выходящих за ее рамки

в своей школе в первую среду декабря 2015 года

При получении

«незачета» у них будет возможность переписать работу в первые среды февраля и мая 2016 года

сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен

исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут

При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов

подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст,

но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.

языку, также сохранится, уточнили в Рособрнадзоре. Сохранится сочинение и в

ЕГЭ по литературе

Соотнесенность итогового сочинения и
ЕГЭ по русскому языку и литературе

одной теме от каждого открытого тематического направления)

При составлении тем сочинений

осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и точность постановки проблемы

Важно отметить литературоцентричность итогового сочинения, обусловленную традициями российской школы, в которой чтению и изучению художественной литературы всегда отводилось важное место

Подходы к составлению тем

2015/2016

1.Время

2.Дом

3.Любовь

4.Путь

4. Год литературы
Концепты русской культуры,
нравственно-философские, ценностные понятия

направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской

категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха

направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия,

уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего

направление дает возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей

и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах

направление актуализирует  конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на

нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения

– направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015

году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе

созданные на муниципальном/региональном уровне
Результатом итогового сочинения или изложения может быть

зачет или незачет. К сдаче ЕГЭ допустят только учеников, получивших зачет

являются основными
Критерий №1 «Соответствие теме»
Критерий №2 «Аргументация.
Привлечение литературного материала»
Критерий

№3 «Композиция»

Критерий №4 «Качество речи»

Критерий №5 «Грамотность»

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5)

Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например,

отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.)

«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»)

использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и

для аргументации своей позиции
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»)

рассуждение на предложенную тему

Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение

между тезисом и доказательствами

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»)

текста сочинения

Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные

грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов

«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»)

а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют

чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов)

Критерий №5. Грамотность

сканироваться и размещаться в региональных и федеральной информационных системах обеспечения

проведения ЕГЭ, доступ к которым будут иметь все вузы страны. Выпускнику при этом будет предоставлено право при подаче документов в приемные комиссии вузов самому решить, присовокуплять ли написанное сочинение к портфолио. В то же время вузы при объявлении условий приема должны будут указать, станут ли они учитывать выпускные сочинения

итоговых сочинений увеличивает возможности учеников и сокращает возможности создателей интернет-шпаргалок",

- считает телеканала Наталия Солженицына - председатель Совета по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах. Она объявила темы сочинений нового учебного года. В программе «Мнение» (от 31 августа 2015 года) принял участие министр образования и науки Дмитрий Ливанов

Д.В. Ливанов

Н. Солженицына

С.В. Волков