"Судьба человека" Шолохов М.А.

с особенностями
композиции рассказа
2. раскрыть смысл названия рассказа
3.

проследить судьбу человека,
искалеченного войной

Других родня в округе чтит,
А Он,

как чистая вода
Для всех над Родиной горит.
И поколение не одно
Под той звездой опять,
опять,
Склонясь над книгами Его,
Учиться будет и страдать.
(Т. Смертина)

известнейшим писателем ХХ века.
Талант писателя отмечен Ленинской и Нобелевской

премиями в области литературы, ему присвоено было звание Героя Социалистического Труда.

декабря 1956 и 1 января 1957 года.
«Как степной цветок,

живым пятном» встаёт
среди произведений
М.А.Шолохова рассказ
«Судьба человека»

со встречи автора со случайными попутчиками и завершается расставанием с

этими людьми.

Центральная часть рассказа – повествование от имени главного героя: жизнь до войны, война и первые послевоенные годы.

–
это судьба солдата,

прошедшего жесточайшие
испытания в годы Великой
Отечественной войны.

Михаил
Шолохов

человека, ход жизненных обстоятельств;
2. Доля, участь;
3. История существования кого-нибудь

или чего-нибудь;
4. Будущее, то, что случится
(Словарь С.И. Ожегова).

жизни страны, судьбе народа.

жизни страны, судьбе народа.

рассказ?
Какие поступки главного
героя вы могли бы

приравнять к подвигу?

строчках выражена
основная мысль?
Какие эпизоды рассказа вам

запомнились и почему?

что она не в себе…
Зачем я её тогда оттолкнул…

Сердце будто тупым
ножом режут…

Проводы на войну

захотелось
руки помыть,
Будто я не человека,
а какого-то гада ползучего
душил…

своё,
человеческое достоинство
и гордость
и что в скотину они меня
не

превратили, как ни старались.

своё,
человеческое достоинство
и гордость
и что в скотину они меня
не

превратили, как ни старались.

губы, в лоб, а сам, как свиристель, так звонко и

тоненько кричит, что даже в кабине глушно: «Папка родненький!
Я знал! Я знал, что ты меня найдёшь! Я так долго ждал, когда ты меня найдёшь!»

Ванюшка

самые трагические её стороны: ранение, плен, концлагерь, гибель семьи, уничтожение

дома,
гибель сына в День Победы.
Выбор у честного человека может быть только один – протест против войны, насилия, рабства, против политики, обрекающей людей на несчастные судьбы.

все лишения и невзгоды,
идя на подвиг во имя

Родины.»
М.Шолохов

стать чище душой, пробуждали любовь к человеку, стремление активно бороться

за идеалы гуманизма и прогресса человечества. Если мне это удалось в какой-то мере, я счастлив”.
М.Шолохов

варианта ответа. Выбери ПРАВИЛЬНЫЙ!!!

а) быль;

б) рассказ;
в) повесть.

2. Избрав такое название своего рассказа,
Шолохов повествует:

а) о судьбе Андрея Соколова;
б) о судьбе одного из многих русских солдат;
в) о судьбе всего человечества в целом.

а) быль;
б) рассказ;

в) повесть.

2. Избрав такое название своего рассказа,
Шолохов повествует:

а) о судьбе Андрея Соколова;
б) о судьбе одного из многих русских солдат;
в) о судьбе всего человечества в целом.

а) быль;
б) рассказ;

в) повесть.

2. Избрав такое название своего рассказа,
Шолохов повествует:

а) о судьбе Андрея Соколова;
б) о судьбе одного из многих русских солдат;
в) о судьбе всего человечества в целом.

в) последовательная.

4. Андрей Соколов, попав в плен:

а) смирился со

своей судьбой и надеялся на
скорое освобождение советскими войсками;
б) старался выполнять всю работу без нареканий;
в) всегда думал о побеге.

б) кольцевая;
в) последовательная.

4. Андрей Соколов, попав в

плен:

а) смирился со своей судьбой и надеялся на
скорое освобождение советскими войсками;
б) старался выполнять всю работу без нареканий;
в) всегда думал о побеге.

б) кольцевая;
в) последовательная.

4. Андрей Соколов, попав в

плен:

а) смирился со своей судьбой и надеялся на
скорое освобождение советскими войсками;
б) старался выполнять всю работу без нареканий;
в) всегда думал о побеге.

лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:

а) не

был голоден;
б) хотел поделиться с пленными;
в) показал врагам достоинство и гордость
солдата.

6. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил
Ваню:

а) хотел помочь мальчику;
б) думал, что забудет собственное горе;
в) был потрясён трагической судьбой мальчика.

лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:

а)

не был голоден;
б) хотел поделиться с пленными;
в) показал врагам достоинство и гордость
солдата.

6. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил
Ваню:

а) хотел помочь мальчику;
б) думал, что забудет собственное горе;
в) был потрясён трагической судьбой мальчика.

лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:

а)

не был голоден;
б) хотел поделиться с пленными;
в) показал врагам достоинство и гордость
солдата.

6. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил
Ваню:

а) хотел помочь мальчику;
б) думал, что забудет собственное горе;
в) был потрясён трагической судьбой мальчика.

Это элемент общей культуры и один из ключевых факторов
при

аттестации учителей» Президент России Д. Медведев

урок в 9 б классе 20 апреля 2011 года

М., «Мосфильм»
1959.
3. Бирюков Ф.Г. О подвиге

народном: Жизнь и творчество
М.А. Шолохова.- М.: Просвещение, 1989г.
4. Видеоматериалы и сетевые видеосервисы в работе
учителя: Практическое пособие/ (Е.В. Бурдюкова и др.
под ред. Я.С. Быховского). – М. БИНОМ. Лаборатория
знаний. 2008.
5. Подготовка работников системы образования к работе
с новыми программными продуктами и современным
оборудованием: Учебно-методическое пособие.
М., Изд. МГОУ 2008.
6. Рассказ М. Шолохова «Судьба человека».- М.,
Просвещение, 1984г.

Информационные ресурсы