Как влияет чтение на формирование характера подростка?

на формирование характера подростка?»

ли подростки сейчас?»
Методическое пособие «Акцентуация характеров подростков» к творческой

работе на тему: «Как влияет чтение на формирование характера подростка?»

Анкета. «Акцентуация характера подростков».

ли подростки сейчас?
Что такое характер?
Общее описание типов характера.
Акцентуация характера у

подростков.
Как влияет чтение на характер подростков?
Вывод.

Содержание:

Проблема чтения книг в современном мире становится все более актуальной, особенно в подростковой среде. Исследованиями этой проблематики занимаются многие зарубежные и отечественные психологи и педагоги.
В нашей школе мы провели исследование между шестыми и седьмыми классами и выясняли, что в подростковом возрасте девочки читают больше мальчиков примерно на 50%.
Одним из самых важных факторов, влияющих на детское чтение, является доступ к книге или "литературные ресурсы" среды. Чтобы интерес к чтению не угас, процесс чтения необходимо поддерживать. Книги должны быть доступны ребенку, а репертуар чтения широк и разнообразен.
Между тем дети как читатели имеют ярко выраженную специфику: они, в отличие от взрослого, не могут "отложить" чтение, так как в детстве интересы быстро переключаются с одного на другое. Поэтому если дети вовремя не получают необходимые книги, то либо читают другие, либо вообще перестают читать.

Вместо предисловия.

пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас

уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.» Алексей Максимович Горький

Чему отдаётся предпочтение:
Источники получения информации:

Произведения какого стиля интересны:
Произведения какого

жанра читаются чаще?

осознание жизни и сама жизнь;
расширение кругозора;
открытия, совершенствование, рост,

фантазия, знания, воображение;
это АПТЕКА ДЛЯ ДУШИ!

С какого возраста подростки самостоятельно читают?

наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных

видах деятельности свойства личности.
Характер - “каркас”  и подструктура личности.

Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера.

установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству. Им движет

стремление к лидерству. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит.

неразговорчивости. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое

берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей.

сказки и произведения, где «добро побеждает зло»

конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В

то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы. С охотой уступает лидерство другим людям.

фантастика, приключения, стихи и басни.

склонность к хамству и брани, конфликтам, в которых сам и

является активной, провоцирующей стороной. Отмечается низкая контактность в общении. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений.

с «happy end».

от внешних событий. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом,

порождают в себе отвращение к занятиям. "Плохие" дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

и животных, исследовательская литература.

товарищи старости, в то же время они — лучшие руководители

юности.
Смайлс Сэмюэл

программой;
подростки отдают предпочтение книгам с приключенческим и фантастическим сюжетами;
37% респондентов

самостоятельно начали читать с 5-ти лет и посещают библиотеки;
выбор литературы, жанр и стиль произведения, направленность влияют на тип характера подростка;
в методическом пособии представлена методика определения типа характера.

«Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть старого друга.»

Вольтер.