Литература и мы, читатели 10 класс

через образы искусства он общается чувством со всеми людьми не

только настоящего, но прошлого и будущего.
Л. Н. Толстой

МАКСИМА –
Это основное правило, принцип, убеждение, выраженные в краткой форме.
2.

Объясните смысл максимы Л. Н. Толстого, вынесенной в эпиграф. В чём твёрдо убеждён писатель?
3. Выпишите понравившуюся максиму из раздаточного материала

такое художественный образ?

3. Какими художественными приёмами создаётся

художественный образ?

4. Назовите художественно – изобразительные средства литературы.

Портрет, пейзаж, речь, авторская характеристика, деталь, художественно-изобразительные средства.

. Картина человеческой жизни, нарисованная писателем с помощью художественного воображения, проникнутая мыслями и чувствами её создателя и вызывающая наши ответные переживания.

Тропы: эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, гипербола, аллегория, гротеск.

Искусство слова, обращенного не только к уму, но прежде всего к сердцу читателя

литература открывает мир, вызывает сопереживание, сострадание, различные чувства, заставляет задуматься,

доставляет эстетическое наслаждение.

относящийся к древнегреческому или древнеримскому миру, который с 15 -

16 веков вплоть до 19 века считался в Западной Европе источником всего образцового в литературе и искусстве.
Классика – совокупность выдающихся, образцовых произведений литературы и искусства, объективно обладающих непреходящей ценностью (прошедших проверку временем).
А. Блок: «Классические произведения – это те, которые входят в хрестоматии и которые люди должны долгое время перечитывать, если они хотят, чтобы их не сочли необразованными»

то человек учится читать её дважды: сначала на родном языке,

потом на языке искусства.
«Добрые люди не знают, как много времени и труда необходимо, чтобы научиться читать. Я затратил на это восемьдесят лет жизни и всё ещё не могу сказать, что достиг цели» (И. В. Гёте)

чтением, находить в книге отклик своим мыслям и чувствам, умеет

видеть тот мир красоты, который ему открывается в книге, умеет понять, что хотел сказать автор, и формировать свою точку зрения.
Умеет не только видеть внешнюю сторону событий, но и понимать их взаимосвязи, подтекст, главную мысль и т. д.

Анкета
1. Доставляет ли Вам

удовольствие чтение книг?
2. Как Вы отбираете книги для чтения?
3. Для чего Вы читаете – для знания или для самопознания?
4. Что Вы любите перечитывать?
5. Есть ли у Вас своя библиотека?
6. Какая литература Вам больше нравится: русская или зарубежная, проза или поэзия?
7.Какую книгу Вы читаете сейчас? Что можете сказать о ней?

и дома по поводу прочитанного.
2. Составлять план, тезисы, конспект по

критическим статьям.
3. Знать и понимать литературоведческие термины, уметь пользоваться толковыми словарями.
4. Определять тему, идею, композицию произведения.
5. Находить в тесте необходимую информацию, подбирать цитаты к своим выводам.
6. Задавать вопросы по произведению себе, другим, автору.
7. Находить и постигать роль и смысл изобразительных средств, выявлять авторскую позицию, чувствовать стиль писателя.
8. Читать выразительно вслух, пересказывать, читать наизусть.
9. Писать самостоятельно домашние и классные сочинения.

примеры произведений, которые вызвали Ваше сострадание, сопереживание, различные чувства
.

Приведите примеры произведений, которые заставили вас задуматься

. Приведите примеры произведений, которые доставили Вам эстетическое наслаждение.

она даёт пищу уму, заставляет думать о вечном.
3. Надо учиться

читать грамотно, т. е. вдумчиво.
4. Чтобы наслаждаться чтением, надо понимать язык литературы.

образ, художественные приёмы, художественно-изобразительные средства, классика, вдумчивый читатель.
Размышление по теме

урока на 0,5 страницы.
Заполнить анкету
План к статье учебника, стр. 3 - 5