Малые жанры устного народного творчества

творчества


Выполнила Конькова Елена Фёдоровна
учитель начальных классов
МОУ «Рождественская СОШ»

– может быть непонятной.
Построение КЖ – 2-3 части, 3 часть

– концовка – выход.
Предложение – особые – «раз, два, три»; «Тебе водить»; «Выйди вон».
Слова – особые – «води», «вон» и счётные.
Звуковой рисунок – повтор звуков.
ведущий уровень
Ритмический рисунок – стихотворный (повтор ударных слогов, закон конца строки).
Рифма – может быть (звукоритмический повтор в конце или внутри строки).
Жест – указательный (ведет за собой слово).

с действиями героев.
Построение КЖ – может иметь несколько частей.
Предложение –

повтор слов; одинаковое построение предложений.
ведущий уровень
Слова – командиры для жестов; слова с уменьшительно-ласкательным значением.
Звуковой рисунок – работает на КЖ.
Ритмический рисунок – стихотворный.
Рифма – может быть.
Жест – разные жесты, управляемые словом.

веселая.
Построение КЖ – разделить на части нельзя.
Предложение – повтор слов

и их сочетаний.
Слова – сходные по звучанию.
ведущий уровень
Звуковой рисунок – повтор трудных звуков (для маленьких), повтор труднопроизносимых сочетаний звуков (для взрослых).
Ритмический рисунок – стихотворный.
Рифма – может быть.

предметов.
ведущий уровень
Картина жизни – отдельные признаки задуманного предмета. КЖ предстает

тогда, когда известна отгадка.
Построение КЖ – нельзя выделить части.
Предложение – три основных типа.
1. Перечисление признаков загаданного предмета (детские загадки).
2. Открытое сравнение признаков загаданного предмета с признаками ряда «далеких» предметов: один признак загаданного предмета сравнивается с признаком называемого предмета; без знания отгадки КЖ не складывается. Особый вид – отрицательное сравнение.
3. Скрытое сравнение (метафора) – такое «переназывание» признаков загаданного предмета, которое без знания отгадки вызывает в воображении противоречивую КЖ.
Слово – называет признаки (форма, цвет, действие, часть предмета, величина и т.д.).
Звуковой рисунок – работает на КЖ.
Ритмический рисунок – стихотворный.
Рифма – может быть.

героя.
ведущий уровень
Картина жизни – разговор о действиях героев, проявляющих их

черты характера.
Построение КЖ – реплики героев;
1) диалог (разговор героев);
2) монолог (речь одного героя).
Предложение – короткие вопросительные и восклицательные.
Слово – обращение, просторечие.
Звуковой рисунок – может быть.
Ритмический рисунок – приближается к стихотворному.
Рифма – может быть.

воображение.
ведущий уровень
Картина жизни – необычная, небывалая.
Построение КЖ – зачин, основная

часть, выход (в полном варианте).
Предложение – одинаковое построение предложений; повтор слов; соединение героя с необычным для него действием.
Слово – называет действия.
Звуковой рисунок – работает на КЖ.
Ритмический рисунок – стихотворный.
Рифма – может быть.

рисунок –
Ритмический рисунок –
Рифма –
Жест –
(ведущий уровень)

выучит.

речь - не пословица.
Мудрость пословиц

свойства ума, черты характера и поступки людей, выразить взгляды на

жизнь.

не продашь.
Моя хата с краю, ничего не знаю.
Без

палки не ученья.

оценить свойства ума, черты характера и поступки людей, выразить взгляды

на жизнь.

оценку различных качеств людей, проявляющихся в определённых жизненных ситуациях.

свойства ума, черты характера и поступки людей, выразить взгляды на

жизнь.

Ведущий уровень
Картина жизни. Высказывание, содержащее скрытую или открытую оценку различных качеств людей, проявляющихся в определённых жизненных ситуациях.

(русская) 2.Грызутся, как собаки за кость. (туркменская) 3. Мир да лад –

большой клад. (русская) 4. Соломенный мир лучше железной драки. (русская).

1.На чьём возу сижу, того и песенку пою. (русская)
2.В чьей лодке сидишь, ту песню пой. (абхазская)
3.В какой народ придёшь, такую шапку и надень. (чувашская)
4.На чьей земле поселишься, того и воду пей. (казахская)

1,2). Москва. ОНИКС 21 век. Дом педагогики. 2012 г. (1-4).
Г.Н.Кудина,

З.Н.Новлянская . Рабочая тетрадь. Москва. ОНИКС 21 век.. 2012 г.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки.М.,Просвещение, 1990 г.
Новлянская З.Н., Кудина Г.Н. Методическое пособие к учебнику «Литературное чтение» для 4-го класса четырёхлетней начальной школы. – М: Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2008 г.
Л.Тимофеев, Н.Венгров. Краткий словарь литературоведческих терминов. М. ГУПИ,1963 г.
Интернет – ресурсы: www.liveinternet.ru. По мотивам русских пословиц.
«Мир деятельности», 4 класс: Учебное пособие./ Под ред. Л.Г. Петерсон. – М.: Национальное образование, 2012.