Метода проектов в изучении литературы о ВОВ

в 11 кл. (по повести К. Воробьева “Убиты под Москвой”)

“Сашка”)

“лейтенантской прозе” по повести К. Воробьева “Убиты под Москвой”

автором антитезы (молодость, красота – уродство, гибель)
Рассмотреть образ капитана Рюмина

и выяснить, почему он застрелился?
Рассмотреть образ лейтенанта Ястребова;

необстрелянных юнцов – игра.
Провести сравнительный анализ художественных произведений, чтобы увидеть

развенчание военного романтизма как нелепой и опасной игры (на примере “Севастопольских рассказов” Л.Н. Толстого, “Разгрома” А.А. Фадеева).
Выяснить, какую роль писатели – баталисты отводят сцене первого убийства героем человека на войне и в каких произведениях;
Исследовать, каков смысл названия повести, сделать экскурс в историю.

В 1938 был призван в ряды Красной Армии, попал в

армейскую газету "Призыв". После окончания военной службы работал литсотрудником газеты Академии им. Фрунзе, откуда был направлен на учебу в Кремлевское пехотное училище. В 1941 рота кремлевских курсантов сразу попала на фронт, почти вся погибла под Клином (в 1963 напишет книгу "Убиты под Москвой", одно из лучших своих произведений, критикой обруганную, объявленную клеветнической и ложной).

Антитеза
1. Иллюзия 1.Реальность
2. Молодость, красота 2.Смерть, уродство, гибель
3. Начало повести 3. Финал

Трагедия капитана Рюмина
Образец для подражания
Не хочет признавать, что его отряд
попал в окружение
Передает роте несуществующие
приказы командования

Объявляет красноармейцем
генерал – майора Переверзева
Неудачный митинг над телами
погибших
Бремя вины
Самоубийство

3 лейтенанта
1 капитан
28 санитаров
14 раненных
Бой в лесу…………………………………………………………….6 человек
Самоубийство
Рюмина…………………………………………………………………5 человек
Бой у скирд....................................................................................1 человек
(Алексей Ястребов)

самоубийства

Стыд за собственную трусость
Смерть страшна своей омерзительностью
Первый убитый немец
Выжить и не сломаться
Перелом в сознании Ястребова
I - ый бой с немцами
Увидел неверное отношение курсантов к происходящему
Одним из первых почувствовал фальшь положения курсантов
Нечеткое и зыбкое восприятие войны
Подражание кумиру

Он проходит нелегкий путь от подражания своему кумиру капитану Рюмину

до сознательного бойца. Пройдя через все испытания, он выжил и не сломался в нечеловеческих обстоятельствах. Приобрел способность видеть мир таким, каков он есть. Это приходит к нему через осознание, что смерть человека страшна и омерзительна, вынужден испытать стыд за собственную трусость, пройти через искушение самоубийства, пережить потрясение после самоубийства капитана Рюмина и “ощутить, как растаяла в нем тень страха перед собственной смертью.”
Рыжкова Н.

представлением о войне и реальностью военных действий. Война для необстрелянных

юнцов – игра:
“Рота рассыпалась и падала по команде капитана – четкой и торжественно напряженной, как на параде.”
“Алексей пошел по задворкам, ненужно далеко обойдя кладбище, - снег тут был нетронуто чист, и он осторожно и радостно печатал его новыми сапогами, и они казались ему особенно уютными и фасонистыми. “В хромовых бы сейчас! Я их ещё ни разу не надевал.”
“Алексей снова вышел на задворки, неся в себе какое – то неуемное, притаившееся счастье, что не застал капитана и что надо было ещё идти куда – то по чистому насту, радость словам связного, назвавшего его лейтенантом.”
“И пуля попэ – эрла по каналу ствола! – сказал Алексей, подражая преподавателю внутренней баллистики майору Сучку. Они несколько минут хохотали, мимикой и жестами копируя движения и походку чудаковатого майора, потом разом подобрались, вспомнив о своих званиях.”

– основополагающим для него является принцип романтического двоемирия, предполагающий резкое

противопоставление героя, его идеала – окружающему миру.
Д.Э. Розенталь

представлял себе, что его ожидает. Он бодро насвистывал веселенький мотивчик

– в каждой жилке играла шумная кровь, хотелось борьбы и движения.
“Люди в сопках (знакомые только по газетам) вставали перед глазами как живые – в одежде из порохового дыма и героических подвигов. Голова пухла от любопытства, от дерзкого воображения, от томительно – сладких воспоминаний о девушке в светлых кудряшках…”
Реальный мир
“…Первый же взгляд на Зючиху заставил Мечика забыть свою удачу и вызванные ею мальчишески – гордые надежды. Это была слезливая, скорбная кобыла, грязно – белого цвета, с продавленной спиной…”
- У кобылы у етой, помимо протчего, - ящур…-
“Чиж научил его отвиливать от дневальства, от кухни – все это уже теряло прелесть новизны, стало нудной обязанностью.”

не в правильном, красивом и блестящем строе, с музыкой и

барабанным боем, с развевающимися знаменами и гарцующими генералами”…
Реальный мир
“Повозка со скрипом протащилась на кладбище хоронить окровавленных покойников, которыми она чуть не доверху наложена…”
“Вы шагаете через полусгнивший труп какой – то гнедой лошади.”
“Голубые оловянные глаза закачены кверху, и из – под сбившегося одеяла высунут остаток правой руки обвернутый бинтами. Тяжелый запах мертвого тела сильнее поражает вас.”
“Вы увидите, как острый кривой нож входит в белое здоровое тело; увидите, как фельдшер бросит в угол отрезанную руку; увидите ужасные, потрясающие душу зрелища.”
“Вы подходите к раненному, у матроса вырвана часть груди.”

синему морю, и синее море, колыхаясь, блестит на золотых лучах

солнца.”
Реальность
“Посмотрите на десятилетнего мальчишку, который ходил по лощине, с тупым любопытством глядя на трупы, набирал полевые цветы. С большим букетом остановился около кучки снесенных тел и долго смотрел на один страшный, безголовый труп, он дотронулся ногой до вытянутой окоченевшей руки трупа. Рука покачнулась немного. Мальчик вдруг вскрикнул, спрятал лицо в цветы и во весь дух помчался прочь к крепости.”
Елена Нечина

продолжал он мечтать, - и вдруг прямо на бастион: я

с орудиями, а брат с ротой, - и вместе пойдем. Только вдруг французы бросятся на нас. Я – стрелять, стрелять: перебью ужасно много…”
“Кто знает, в какой мере сбудутся эти мечты!”
Реальность
“Он ощущал какую – то тяжесть на сердце. Все, что он видел и слышал, было так мало сообразно с его… прекрасными, радужными, великодушными мечтами.”
“Володя с каким – то страдальческим выражением, не мог оторваться – смотрел на раненных и бессознательно повторял: - Ах, боже мой! Ах, боже мой!”
“Четыре человека матросов за ноги и руки держали окровавленный труп какого – то человека без сапог и шинели и раскачивали его желая перекинуть через бруствер! (На второй день бомбардирования не успевали убирать тела на бастионах и выкидывали их в ров, чтобы они не мешали на батареях.) Володя минуту остолбенел, увидав, как труп ударился на вершину бруствера и потом медленно скатился оттуда в канаву…”
Наталья Гусарова

Толстой в “Севастопольских рассказах”, А.А. Фадеев в романе “Разгром”, К.Д.

Воробьев в повести “Убиты под Москвой”, в своих произведениях развенчивают военный романтизм главных героев и показывают его как нелепую и опасную игру. В отличии от Л.Н.Толстого и А.А. Фадеева проза К.Д. Воробьева поражает остротой и дерзкой смелостью письма, предельно обнаженным драматизмом, от которого буквально холодеет сердце.

человека на войне и в каких произведениях.
К. Воробьев
“Убиты под Москвой”
Алексей

Ястребов
“Внутренности его свились в клубок и больно подкатились к горлу, и он кинулся за амбар и притулился там у плетня в узком закоулке…
Его рвало долго и мучительно. В промежутках приступов он все чаще различал голоса. Обессиленный, смятый холодной внутренней дрожью, Алексей наконец встал и, шатаясь, пошел к убитому им немцу. “Я только посмотрю… Кто он? Какой?.”

согнувшись, пошла за кусты, шатаясь, как пьяная. Упала там на

колени: тошнило её, выворачивало, и она, всхлипывая, всё кого – то звала – маму, что ли…”

человека на войне, показывая читателю, что это противоестественное состояние человека,

весь организм которого физически сопротивляется этому действию.
К. Воробьева упрекали в “дегероизации” подвига, пацифизме, преувеличенном внимании к страданиям и смерти, излишнем натурализме описаний, не замечая того, что усмотренные “недостатки” порождены прежде всего болью за человека, оказавшегося в нечеловеческих условиях войны.

отпечаток на все повествование и показывает, что не сама история

гибели роты интересует писателя. Под Москвой убиты не только красивые и молодые люди – убиты иллюзии и заблуждения тех, кто сумел вопреки всему выжить.
Экскурс в учебник истории Загладина Н.В. “История России и мира XX веке.” показал –
Московская битва
(30 сентября 1941г.)

новизна осмысления военной темы К. Воробьевым. Проза писателя раскалена от

воспоминаний. Она более точна и жестка в подробностях. Она ничего не утаивает, не упускает, поражает остротой и дерзкой смелостью письма, предельно обнаженным драматизмом, от которого холодеет сердце. Вот такая суровая, горькая правда о войне, сказанная лейтенантом К. Воробьевым.

И.Д.Фёдоров Изд-в «Учебная литература», 2006г.
Русская литература XX века. В.В.Агеносов, Москва,

«Дрофа» 2001г.
Н.В.Загладин. История России и мира в ХХ веке. 11кл. Изд. Москва: ООО «ТИД, Русское слово – РС», 2005г.
Школьная энциклопедия «Руссина». История России ХХ века. Москва, ОЛМА – ПРЕСС Образование, 2003г.
К.Д.Воробьев «Убиты под Москвой». Москва «Художественная литература», 1989г.
Русская литература XX века. Практикум для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Ю.И. Лыссого, Мнемозина, Москва 1998г.
Газета «1 сентября» №9, 2006г.
Б. Васильев “А зори здесь тихие…” Издательство “Детская литература”, Москва 1987г.
Л.Н. Толстой “Севастопольские рассказы” Минск, “Юнацтва”, 1990г.