Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методические основы формирования навыка чтения
Содержание
- 1. Методические основы формирования навыка чтения
- 2. Качества навыка чтения
- 3. Анализаторы*
- 4. Ананьев Борис Герасимович
- 5. Борис Данилович Эльконин
- 6. Процесс чтенияВосприятие данных слов2. Понимание содержания3. Оценка прочитанного
- 7. Восприятие текстов школьниками1.Фрагментарность2. Слабость восприятия3. Зависимость4. Связь
- 8. Качества навыка чтенияПравильностьБеглостьСознательностьВыразительность
- 9. Егоров Т.Г.
- 10. Этап автоматизацииСинтетическийАналитическийЭтапы формирования навыка чтения
- 11. Качества навыка чтенияПравильностьБеглостьСознательностьВыразительность
- 12. ОшибкиИскажение звуко – буквенного составаНаличие повторовНарушение норм литературного произношения
- 13. Группы ошибок, связанных с литературным произношениемОрфоэпические «Орфографическое чтение»Интонационные
- 14. Факторы, ведущие к ошибочному чтениюНесовершенство зрительного восприятияНеразвитость
- 15. Качества навыка чтенияПравильностьБеглостьСознательностьВыразительность
- 16. Значения сознательности чтенияТехника чтенияЧтение в широком смысле
- 17. Чтение в широком смыслеПонимание словПонимание предложенийПонимание частей текстаПонимание смысла текстаОсмысление подтекста произведенияОсознание читательских интересов
- 18. Методы обучения чтениюМетод систематической фонетики Метод внутренней фонетики Лингвистический метод Метод целых слов Метод целого текста
- 19. Методы обучения чтениюМетод Зайцева Метод МонтессориМетод Мура
- 20. Способы чтенияУглубленноеБыстроеПанорамноеВыборочноеЧтение – просмотрЧтение - сканирование
- 21. Герцен А.И.« Без чтения нет настоящего образования,
- 22. Сухомлинский В.А.«…нельзя быть счастливым, не умея читать.
- 23. Скачать презентанцию
Качества навыка чтения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 7Восприятие текстов школьниками
1.Фрагментарность
2. Слабость восприятия
3. Зависимость
4. Связь с практикой
5. Эмоциональность
6.
Интерес к содержанию
7. Непонимание
8. Репродуктивный уровень восприятия
Слайд 12Ошибки
Искажение звуко – буквенного
состава
Наличие повторов
Нарушение норм литературного
произношения
Слайд 13Группы ошибок, связанных с литературным
произношением
Орфоэпические
«Орфографическое чтение»
Интонационные
Слайд 14Факторы, ведущие к ошибочному чтению
Несовершенство зрительного восприятия
Неразвитость артикуляционного аппарата
Нехватка дыхания
Незнание
орфоэпических норм
Незнание лексического значения слов
6. «Догадка», вызванная субъективным типом чтения
Слайд 17Чтение в широком смысле
Понимание слов
Понимание предложений
Понимание частей текста
Понимание смысла текста
Осмысление
подтекста произведения
Осознание читательских интересов
Слайд 18Методы обучения чтению
Метод систематической фонетики
Метод внутренней фонетики
Лингвистический метод
Метод целых слов
Метод целого текста
Слайд 21Герцен А.И.
« Без чтения нет настоящего образования, нет, и не
может быть ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания»
Слайд 22Сухомлинский В.А.
«…нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно
искусство чтения, - невоспитанный человек, нравственный невежда. »
Теги
