Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о поэте. Воспроизведение событий устами рядового участника Бородинского сражения".
Содержание
- 1. "Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о поэте. Воспроизведение событий устами рядового участника Бородинского сражения".
- 2. Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841)
- 3. Цели и задачипознакомить с биографией М. Ю.
- 4. Эпиграф:
- 5. Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Москве 3
- 6. Кавказ в жизни поэтаДетство Лермонтова прошло в
- 7. Слайд 7
- 8. Образование
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Старое здание Московского университета
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Ссылка на Кавказ
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Физминутка
- 24. Работа над текстом Чтение стихотворения «Бородино» учителем
- 25. Первичное восприятие - Понравилось ли
- 26. Работа над лексикой- Прежде чем послушать стихотворение,
- 27. Чтение стихотворения обучающимися и анализ -
- 28. Анализ стихотворения- Как он называет героев своего
- 29. Рефлексия- Ребята, что мы узнали сегодня нового
- 30. Выставление оценокПрокомментировать оценки. Все довольны своим результатом?
- 31. Домашнее заданиеВыучить стихотворение «Бородино» наизусть
- 32. Скачать презентанцию
Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок литературы в 5 классе
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Воспроизведение событий
устами рядового участника Бородинского сражения.
МКОУСОШ №5 г. Беслана РСО-Алания Тедеева Светлана Исламовна
Слайд 3Цели и задачи
познакомить с биографией М. Ю. Лермонтова;
познакомиться с произведением
«Бородино»;
развивать навыки анализа художественного текста;
воспитывать уважение к историческому прошлому
Слайд 5Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Москве 3 (15) октября 1814
г.
Мать Лермонтова, Мария Михайловна, урожденная Арсентьева, мерла в возрасте 21
года.Бабушка Лермонтова, Е.А.Арсеньева, после смерти дочери вырастила внука.
Отец Лермонтова, Юрий Петрович, капитан в отставке, происходил из рода обедневших дворян. После смерти жены, рассорившись с тещей, оставляет ей сына и уезжает.
Родители поэта
Слайд 6Кавказ в жизни поэта
Детство Лермонтова прошло в селе Тарханы Чембарского
уезда Пензенской области, в именье бабушки. Несколько раз Арсентьева возила
болезненного внука на Кавказ, на воды. Кавказ произвел на Михаила Лермонтова неизгладимое впечатление.
Слайд 25Первичное восприятие
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Что понравилось?
- Как надо читать
стихотворение?- Есть ли в нём непонятные слова?
Слайд 26Работа над лексикой
- Прежде чем послушать стихотворение, обратите внимание на
слова и их значения и постарайтесь запомнить:
Редут (франц.) – квадратное земляное
укрепление на поле боя;мусью (разг.народ.): мсье, месье (франц.) – сударь, господин;
картечь – артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися при выстреле;
лафет – боевой станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия;
бивак – стоянка войск под открытым небом;
кивер – высокий военный головной убор из твердой кожи;
булат – оружие из булатной стали – стали особой закалки;
улан, драгун – солдаты конных полков;
басурманы – люди другой веры, иноземцы, здесь: враги.
Слайд 27Чтение стихотворения обучающимися и анализ
- От какого лица
ведётся повествование?
- Кто является рассказчиком?
- -
Как построено произведение? - Какие характерные черты солдата вы можете назвать? Как он сражается?
- Докажите примерами из текста
- Какой он был - простой или образованный человек?
Слайд 28Анализ стихотворения
- Как он называет героев своего поколения?
Почему?
-
Обратите внимание, сколько раз солдат употребил слово «мы» и сколько
раз «я»?- О чём это говорит?
-Почему русские победили в этой тяжёлой битве? Как это объясняется в стихотворении?
- В каких строчках заключается идея стихотворения?
-Найдите изобразительно- выразительные средства
Слайд 29Рефлексия
- Ребята, что мы узнали сегодня нового на уроке? Как
вы считаете, цели наши достигнуты?
- Что получилось? Что не получилось?
