Мини-проект Мужчина и женщина в семье

дочка» и на основе личных наблюдений учащихся

-желание строить свои отношения на адаптивной основе;

- воспитывать уважительное отношение к опыту семейной жизни наших предков; - отработка навыков анализа художественного произведения.

Вы обратили внимание ,что очень многие русские песни рассказывают о семейных отношениях? Как бы вы определили круг проблем, о которых мы будем говорить?

анализ текста -Кто и чем занят в семье?

-У кого какие обязанности? -Какова атмосфера в этой семье? ( исследователи)

Как была организована служба?

- «В те времена воспитывались мы не по-нонешнему…» О каком времени идет речь? -Что можно сказать о воспитании детей в семье и получении ими образования в те далекие годы? -Слышите ли вы в этом месте иронию автора? С чем это связано? - «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем минуло мне 16 лет.» Как вы относитесь к такому образу жизни?

молодые люди заканчивают11 классов.

-Как вы думаете , кто больше готов к жизни : Петруша или ваш современник? -Почему «недоросли» раньше не терялись в жизни ? Как они устраивали свою семейную жизнь? -Чем семья помогала им правильно решить вечный вопрос : как правильно прожить свою единственную жизнь?

и женщины, которые указаны ?

- Получается ,что эти качества совсем не подходят нашим героям? А ведь мы русские люди! Что же мы потеряли? -Почему Авдотья Васильевна не решилась возражать мужу? - Не осуждаете ли вы Андрея Петровича?

прошлых событиях не связывает настоящего с прошедшим!...Мы же , придя

в мир , подобно незаконным детям, не храним в наших сердцах ничего из тех уроков, КОТОРЫЕ ПРЕДШЕСТВОВАЛИ НАШЕМУ СОБСТВЕННОМУ СУЩЕСТВОВАНИЮ . Мы растем ,но не созреваем ; движемся вперед ,но по кривой линии, которая не ведет к цели. Согласны ли вы с Чаадаевым?

половинка? 2. Моя модель

семьи. 3.Делать жизнь с кого?