Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
М.Ю. Лермонтов. Роман Герой нашего времени. Печорин - герой своего времени? 9 класс
Содержание
- 1. М.Ю. Лермонтов. Роман Герой нашего времени. Печорин - герой своего времени? 9 класс
- 2. М.Ю. Лермонтов.Роман «Герой нашего времени». Печорин – герой своего времени?
- 3. Печально я гляжу на наше поколенье!Его грядущее
- 4. Фабулой называют совокупность событий и происшествий в
- 5. «Тамань». (Печорин полон жизни, энергии, способен на
- 6. 1) Из текста повести выберите цитаты для характеристики
- 7. Почему рассказ об истории любви Печорина автор
- 8. Кто описывает портрет Печорина? Почему?Почему Лермонтов не
- 9. Кто выступает в качестве рассказчика в этой
- 10. Можно ли согласиться с Печориным, что в
- 11. Чем объяснить, что Печорин на некоторое время
- 12. Печорин – герой своего времени.Печорин – не
- 13. Лермонтовский герой – сын иного времени (не
- 14. - Я оказывается не знал… - теперь
- 15. 1. «Что было бы, если бы Печорин
- 16. Выполнила учитель русского языка и литературы Монахова
- 17. Скачать презентанцию
М.Ю. Лермонтов.Роман «Герой нашего времени». Печорин – герой своего времени?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Выполнила учитель русского языка и литературы Монахова Елена
Владимировна, г.Елабуга МБОУ «СОШ №8
Презентация к уроку
Слайд 3Печально я гляжу на наше поколенье!
Его грядущее - иль пусто,
иль темно,
Меж тем, под бременем познанья и сомненья,
В бездействии состарится
оно.М. Ю. Лермонтов « Дума»
Слайд 4Фабулой называют совокупность событий и происшествий в их взаимной внутренней
связи, развивающихся в хронологической последовательности.
Сюжет – та же совокупность событий,
происшествий, а также мотивов и стимулов поведения в их композиционной последовательности. Теория литературы
Слайд 5«Тамань». (Печорин полон жизни, энергии, способен на сочувствие).
«Княжна Мери». (Активно
добивается цели).
«Фаталист».(Не способен на элементарное движение к человеку).
«Бэла».(Ищет спасение в
любви, добивается, но судьба распоряжается иначе…)«Максим Максимыч». (Прошлое ему неприятно).
Предисловие к журналу Печорина.(Умер где-то в Персии).
Композиция романа
Слайд 61) Из текста повести выберите цитаты
для характеристики Печорина или деталей
его поведения.
2)Найдите объяснение мотивам его поведения (если возможно, процитируйте).
3) Проанализируйте его
взаимоотношения с другими героями повести. Объясните мотивы или причины, которые им руководят.4) Проследите, изменяется ли характер героя на протяжении повести. Если да, найдите объяснения или причины этих изменений.
5) Сделайте вывод: какая черта характера Печорина доминирует в этой повести; что повлияло на формирование именно такой черты.
Задача для групп
Слайд 7Почему рассказ об истории любви Печорина автор вложил в уста
Максима Максимыча?
Каково социальное положение Печорина и его прошлое в понимании
Максима Максимыча?В чем видит Максим Максимыч странность характера Печорина?
За что Максим Максимыч резко
осуждает Печорина?
«БЭЛА»
Слайд 8Кто описывает портрет Печорина? Почему?
Почему Лермонтов не мог доверить портретную
характеристику героя Максиму Максимычу?
Какова роль портрета в раскрытии характера Печорина?
Какими
изобразительными средствами пользуется Лермонтов в описании портрета Печорина?Почему сцена встречи Печорина с Максимом Максимычем заставляет сочувствовать и Печорину тоже?
«Максим Максимыч»
Портрет Печорина.
Слайд 9Кто выступает в качестве рассказчика в этой повести? Почему?
На какую
особенность характера Печорина указывают его слова: «Что сталось с старухой
и с бедным слепым – не знаю.Да и какое дело мне
до радостей и бедствий
человеческих…»?
«Тамань»
Слайд 10Можно ли согласиться с Печориным, что в нем «таились силы
необъятные»?
Чем дорожит Печорин больше всего на свете?
Докажите, что эгоизм и
индивидуализм Печорина – это не врожденные качества, а сознательно выработанная система убеждений. «Княжна Мери»
Слайд 11Чем объяснить, что Печорин на некоторое время поверил в предопределение?
Как
Печорин испытывал судьбу?
О чем говорит сопоставление «людей премудрых» и их
«жалких потомков»? «Фаталист»
Слайд 12Печорин – герой своего времени.
Печорин – не герой.
Мог ли быть
Печорин героем нашего времени?
«Герой нашего
времени»
Слайд 13Лермонтовский герой – сын иного времени (не жребия декабристов). Герой
гибнет от тоски, от того, что не может найти применение
своим способностям и реализовать свою активность.
Слайд 14- Я оказывается не знал… - теперь знаю…
- За что
бы ты себя похвалил на уроке?
- Что тебе понравилось на
уроке больше всего и достиг ли ты своей цели? Рефлексия.
Слайд 151. «Что было бы, если бы Печорин не знал о
заговоре против него?»
2. «Что было бы, если бы Печорин признался
в любви Мери?»3. «Как бы я поступил на месте
Печорина при встрече с Максим
Максимычем?»
Домашнее задание.
(написать эссе)
Слайд 16Выполнила учитель русского языка и литературы Монахова Елена Владимировна, г.Елабуга
МБОУ «СОШ №8
Презентация к уроку
![Автоматизация звуков [Р] и [Р'] 1 класс](/img/thumbs/760c3929b54a719a35411430306dc2d5-800x.jpg)
