Слайд 1Контекст в широком смысле слова - вся совокупность явлений, связанных
с текстом художественного произведения, но в то же время внеположных
ему.
Виды контекста
Литературный контекст – включенность произведения в творчество писателя, в систему литературных направлений и течений;
Исторический контекст – социально-политическая обстановка в эпоху создания произведения;
Биографически-бытовой контекст – факты биографии писателя, реалии бытового уклада эпохи, сюда же относятся обстоятельства работы писателя над произведением (история текста) и его внехудожественные высказывания.
Слайд 2ВСЕГДА ЛИ ПРИ АНАЛИЗЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ НУЖНО ИЗУЧАТЬ КОНТЕКСТ?????
Слайд 3Целостное рассмотрение художественного произведения
Слайд 4Стадии анализа
художественного произведения
Слайд 6При выборочном анализе анализируются не все элементы произведения, а лишь
те, которые представляются важными.
Слайд 7Отбор элементов для выборочного анализа
Слайд 8Шаблонная методика анализа
Определение темы,
Рассмотрение характера,
Установление идеи,
Анализ сюжета и
персонажей,
Описание особенностей художественной речи.
Слайд 9А.Б. Есин шаблонный подход критикует, поскольку
1) вне его рамок остаются
проблематика,
пафос,
композиция,
изображенный мир.
2) шаблон применяется к любому произведению.
Слайд 10Идеальная методика анализа
методика анализа должна быть своей для каждого произведения,
она должна диктоваться его идейно-художественными особенностями.
Слайд 11Методика анализа по Есину А.Б.
Чтобы выборочный анализ не был случайным
и фрагментарным, он должен одновременно быть анализом целостным.
Только при
целостном взгляде на систему можно определить, какие стороны, элементы и связи в ней более существенны, а какие носят вспомогательный характер.
Слайд 12рассмотрение художественного произведения начинается не с анализа,
а с синтеза.
Главное
отличие методики анализа А.Б. Есина:
Слайд 13Методика анализа А.Б. Есина
1) прочитать текст и осознать свое целостное
первое впечатление;
2) проверить впечатление перечитыванием;
3) сформулировать промежуточный итог на понятийном
уровне;
4) определить содержательные и стилевые доминанты произведения.
Слайд 14Пример
Если доминанта содержания лежит в области проблематики, то тематику произведения
можно не анализировать, сосредоточившись на связи проблематики и идеи.
Если доминанта
содержится в области пафоса - то анализ тематики необходим, поскольку в пафосе естественным образом соединяются объективный и субъективный моменты, проблематику можно не анализировать.
Слайд 15чем точнее вы определите доминанты, тем менее трудоемким будет анализ.
Экономия
времени и усилий сочетается с постижением индивидуального идейно-художественного своеобразия произведения,
выборочный анализ оказывается одновременно и целостным.
ПРАВИЛО
Слайд 16Более конкретное определение доминант подсказывает более конкретные пути анализа
Идейно-нравственная
проблематика требует внимания к индивидуальной «философии» героя, к динамике его
взглядов и убеждений, при этом его связи с социальной сферой оказываются, как правило, второстепенными.
Социокультурная проблематика, наоборот, требует внимания к статике, к неизменным чертам внешнего и внутреннего облика персонажей, к связям героя с породившей его средой.
Слайд 17Выделение стилевых доминант указывает на то, чем в произведении следует
заниматься в первую очередь.
Например, анализировать элементы сюжета не имеет смысла,
если в качестве стилевой доминанты фигурирует описательность или психологизм.
Тропы и синтаксические фигуры анализируются в случае, если стилевая доминанта – риторичность.
Сложная композиция направляет внимание на анализ внесюжетных элементов, повествовательных форм, предметных деталей.
Слайд 18 Взаимосвязи доминант содержания и формы
На уровне доминант яснее всего
прослеживается единство и соответствие формы и содержания.
Имеется связь между доминантами
стиля и содержания, их соответствие друг другу.
При определении доминант формы, можно с большой уверенностью предполагать в содержании определенный набор доминант, и наоборот - знание доминант содержательных позволяет очертить наиболее вероятные доминанты стиля.
Слайд 19СТИЛЕВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
Национальная проблематика
Сюжетность;
Монологизм (что диктуется единством нравственной точки зрения
на предмет) ;
Экспрессивность художественной речи;
Простая композиция;
Большой объем (как правило).
Слайд 20ярко выраженная описательность;
сюжетность и психологизм в них максимально ослаблены
тяготение более
к прозе, чем к стиху (слабая зависимость);
простая композиция (как правило);
разноречие
и номинативность речи.
Социокультурная проблематика
Слайд 21Тяготение к сюжетности;
Почти полное отсутствие психологизма и описательности;
Условные, а зачастую
и прямо фантастические формы времени и пространства,
Слабые обыденные причинно-следственные связи,
обстановки и проч.;
Слабая связь с прозаической организацией художественной речи, монологизмом;
Сложная композиция (часто используется прием умолчания, отступления от главной сюжетной линии, объясняющие те или иные события, и т.п.);
Достаточно большой объем.
Авантюрная проблематика
Слайд 22Сильная и очень устойчивая связь с психологизмом;
Сложная композиция;
Разноречие;
Тенденция к большому
объему;
Последовательный отказ от описательности.
Идейно-нравственная проблематика
Слайд 23Условный характер образности;
Сложная композиция;
Разноречие;
Последовательный отказ от описательности.
Философская проблематика
Слайд 24Содержательные и стилевые доминанты определяются в значительной степени интуитивно, в
процессе «обмена чувств на мысли», связанного с первичным восприятием.
При
определении доминант требуется:
эстетическая чуткость, вырабатываемая практикой,
свобода от шаблона («честное», по выражению А.П.Скафтымова и непредвзятое чтение),
умение грамотно использовать понятийно-терминологический аппарат.
Слайд 25Стилевые соответствия
применительно к различным видам пафоса
Пафос сентиментальности тяготеет к
психологизму, раскрывающему стержневую для сентиментальности эмоциональную рефлексию автора и персонажей,
экспрессивности и риторичности художественной речи.
Слайд 26Пафос романтики
Тенденция к психологизму и риторичности,
Условная образность,
Сложная композиция,
Отсутствие сюжетности
и описательности,
Повышенная ритмичность.
Слайд 27Сюжетность.
Риторичность художественной речи.
Последовательный отказ от описательности и психологизма (для героики
в чистом виде, вне связей с трагизмом и романтикой).
Сложные отношения
с такими стилевыми доминантами, как жизнеподобие и условность.
Пафос героики
Слайд 28Пафос трагического
Две сильные связи - с сюжетностью и психологизмом.
Слайд 29Сатирический пафос
Тяготение к условным формам и к описательности.
Сюжетность.
Риторичность
художественной речи.
Отсутствие психологизма.
Слайд 30Во многом родственный сатире пафос инвективы очень сильно связан с
риторичностью художественной речи и менее жестко - с описательностью и
простой композицией.
Слайд 31Пафос иронии
Разноречие.
Условность.
Сложная композиция.
Слайд 32Стилевые тяготения, свойственные основным литературным родам - эпосу, лирике и
драме
Литературный род сам по себе представляет формально-содержательную категорию, но в
нем возможно и необходимо различать начала собственно содержательные в «надстраивающуюся» над ними поэтику.
Слайд 33Эпос
тяготеет к сюжетности и описательности, не препятствуя в то
же время и возникновению психологизма.
номинативность и прозаическая организация художественной
речи.
Слайд 34Драматургия
явно ориентирована на разноречие
не обнаруживает тяготения к описательности
отличается повышенной по
сравнению с эпосом условностью формы.
Слайд 35Лирика
тяготеет к психологизму (практически не допуская при этом сюжетности
и в очень ограниченной мере описательность),
условности,
монологизму,
риторичности речи,
стихотворной ее организации.
лирические произведения, как правило, невелики по объему.
Слайд 36Связи между доминантами содержания и формы представляют не жесткие законы,
а тенденции, указывающие на определенные закономерности стилеобразования.
Некоторые из этих тенденций
сильнее, другие слабее. В каждом конкретном произведении происходит сложное взаимодействие тенденций.
Слайд 37В отличие от шаблонных общих характеристик, в равной мере прилагаемых
к самым разным писателям, правильное определение доминант прямо ведет к
дальнейшей дифференциации, к дальнейшему сравнению, а следовательно, к более точному выявлению индивидуального своеобразия.
