Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Поэзия И. Северянина и окказиональное слово
Содержание
- 1. Поэзия И. Северянина и окказиональное слово
- 2. Предмет исследования - способы образования авторских окказиональных
- 3. Задачи исследования: Определить теоретическую базу исследования.Раскрыть сущность,
- 4. Основные свойства окказионализмов: принадлежность к речи;творимость;словообразовательная производность; ненормативность;функциональная одноразовость;зависимость от контекста;экспрессивность;номинативная факультативность;индивидуальная принадлежность;синхронно-диахронная диффузность.
- 5. Вашим супругом, послом в Арлекинии,
- 6. Греза – грезить – грезер – грезерка;
- 7. Довольно мук – их искупило время…
- 8. О, Лилия ликеров, - о,Crème de
- 9. Частотность образования окказионализмов
- 10. Способы образования окказионализмов
- 11. МБСКОУ СКОШ № 36 города Озёрска Челябинской областиАвтор: Горохова Лариса Борисовна, учитель русского языка и литературы
- 12. Скачать презентанцию
Предмет исследования - способы образования авторских окказиональных единиц.Объект исследования – окказиональные новообразования И. Северянина в сборнике стихотворений серии «Поэтическая Россия». Материалом настоящей работы послужила оригинальная картотека. Картотека насчитывает 530 единиц в
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Предмет исследования - способы образования авторских окказиональных единиц.
Объект исследования –
окказиональные новообразования И. Северянина в сборнике стихотворений серии «Поэтическая Россия».
Материалом настоящей работы послужила оригинальная картотека. Картотека насчитывает 530 единиц в 576 употреблениях.
Цель настоящей работы - исследование словообразовательной специфики окказиональных новообразований автора.
Слайд 3Задачи исследования:
Определить теоретическую базу исследования.
Раскрыть сущность, характерные особенности и свойства
окказионального слова в его отношении к структуре языка, определить его
статус в корпусе других новообразований.Изучить типологию окказионального словообразования.
Показать особенности функционирования авторских новообразований в художественном тексте.
Слайд 4Основные свойства окказионализмов:
принадлежность к речи;
творимость;
словообразовательная производность;
ненормативность;
функциональная одноразовость;
зависимость от контекста;
экспрессивность;
номинативная
факультативность;
индивидуальная принадлежность;
синхронно-диахронная диффузность.
Слайд 5Вашим супругом, послом в Арлекинии,
ярко правительство
Ум и талант дипломата суть высшие качества…
Но для меня, для безумца, его аристотельство,
Как и поэзы мои для него, лишь чудачество…
Самое ж лучшее в нём. Это Ваше сиятельство!
(«Диссона»)
Вы пили вино мятежно. Вы брали монбланную ноту!
Сверкали агаты брошек. Но ярче был взоров агат!
(«Соната в шторм»)
Слайд 6Греза – грезить – грезер – грезерка; греза
- грезить –
грезиться - погрезиться;Греза – безгрезье греза – грезить - грезиться - погрезиться
Греза – грезо-фарс; греза – грезить – зегрезить;
Греза – грезоломня; греза – грезить – погрезить;
Греза – грезный – грезно;
Греза – грезовый – грезово;
Греза - огрезить
Слайд 7 Довольно мук – их искупило время…
Твой взор смущен…
Коня, коня! Огнистей ногу в стремя, -
Ведь ты прощен.
(«Дель-Аква-Тор»)
Иду, и с каждым шагом рьяней
Верста к версте – к звену звено.
Кто я? Я – Игорь Северянин,
Чьё имя смело, как вино!
( «В пути»)
Слайд 8
О, Лилия ликеров, - о,Crème de Violette!
Я выпил
грез фиалок фиалковый фиал…
Я приказал немедленно подать кабриолет
И
сел на сером клене в атласный интервал(«Фиолетовый транс»)
Зашалила, загуляла по деревне молодуха,
Было в поле, да на воле, было в день Святого Духа.
( «Chanson Russe»)
Слайд 11МБСКОУ СКОШ № 36 города Озёрска Челябинской области
Автор: Горохова Лариса
Борисовна, учитель русского языка и литературы
