Презентация по литературе А.П. Платонов "Неизвестный цветок"

нас.

сказки-были А.П. Платонова «Неизвестный цветок»;
- познакомиться со сказкой-былью «Неизвестный цветок»;
-

проанализировать своеобразие произведения,
- понять особенности поступков и характеров героев.

От сказки душе счастье, а уму раздумье.
А.П.Платонов

в Воронеже. По словам самого писателя, жизнь его была лишена

периода юности, и из детства он сразу шагнул во взрослый мир. Тем не менее, он считал судьбу свою настолько же счастливой, насколько и трагичной.
Детство писателя прошло в многодетной бедной семье, и уже с 13 лет ему пришлось работать вместе с отцом, чтобы семья могла избежать голода. Уже к 20 годам Андрей Платонов освоил несколько профессий: он работал и дворником, и посыльным, обходчиком железнодорожных путей и мелиоратором.
Но настоящее призвание его – это журналистика и публицистика.

несколькими газетами как поэт, публицист и критик.
Примерно в это

время сменил свою фамилию с Климентов на Платонов (псевдоним образован от имени отца писателя).
Андрей Платонович Платонов был убеждён, что следует болеть душой за всё, что происходит с народом, решать самые трудные проблемы, обладать особым чувством жизни, а искусство, талант приложатся: «Писать надо не талантом, а «человечностью» – прямым чувством жизни».
Произведения Платонова отличаются глубиной, реализмом, граничащим со сказочностью, но от этого не теряющим своего смысла.

последние годы своей жизни, уже будучи больным туберкулезом, он много

писал о детях и для детей. Но и эти его произведения балансировали на грани реализма и фантастики.
Сказка-быль «Неизвестный цветок» была написана за год до кончины писателя и стала своеобразным завещанием для его дочери и для всех детей этого поколения. Он подарил её дочке Маше, которая потом посвятила свою жизнь памяти отца: организовала свыше 50 посмертных изданий Платонова.
В сказке писатель поднял извечные риторические вопросы: как и для чего жить, как сделать окружающий мир лучше, а ответы на них каждый читатель должен находить сам.

Сказка-быль «Неизвестный цветок»

Это притча, сотканная из мелодий надежды, тоски,
веры в справедливость детей, чистое золото поэзии сердца…

мы называем неизвестными?
- Подумайте, о чём может быть произведение с

таким названием?
- Каким вы представили цветок? Выскажите свои предположения.
- Как вы думаете, может это произведение быть сказкой? Что такое сказка?
Какой подзаголовок дает А. Платонов своему произведению»?
Что вас удивило или смутило?
- Почему автор объединил несовместимые жанры?

плодородная земля.
Превозмогать - пересиливать, например, боль.
Глодать - грызть,

тщательно объедать.
Мерцающий - слабо светящийся колеблющимся светом.
Благоухание - аромат, приятный запах.
Ботанический сад - сад, в котором собраны коллекции живых растений, выращиваемых в открытом грунте и в оранжереях.
Минувший - прошедший.
Стеснившиеся - располагающиеся тесно друг к другу.

мы на луг Тысяча цветов вокруг! Вот ромашка, василек, Медуница, кашка –

клевер. Расстилается ковер И направо, и налево. Чтоб сорвать в лесу цветочки, Наклоняйтесь до носочков. Раз цветок, два - цветок, А потом сплетем венок. Снова мы идем по лесу. А вокруг так интересно! Отдохнуть пора дружок Мы присядем на пенек.

цветка на пустыре, отмечает слова, которыми передаётся жизнь цветка.
2 группа

находит описание самого цветка, определяет выразительные средства, которые использует автор.
3 группа определяет отношение автора к цветку.

назвать самым важным?
- Почему Даша шагнула на пустырь и

заговорила с цветком? Ответ найдите в тексте.
- Почему Даша поцеловала цветок в светящуюся головку?

помогли они ему?
- Почему дети захотели сделать землю на

пустыре плодородной?

Как земля отблагодарила ребят?
- Какие душевные качества проявили ребята,

помогая неизвестному цветку?
- Отчего девочке, увидевшей пустырь, заросший травами и цветами, все-таки стало грустно?
Найдите в сказке строчки, убеждающие нас в том, что справедливость восторжествовала. Прочитайте.

сказки?
- Почему цветок автор сравнивает с героем?
- Почему Платонов

не даёт название цветку?
- Почему у девочки такое имя?
- Можно сказать, что девочка спасла цветок от одиночества? А цветок чем ей отплатил?
- Какую формулу жизни открывает Платонов для себя и для нас, читателей?

в тексте.
2 группа: «Литературоведы». Отметьте элементы «сказки» и «были»; найдите

элементы композиции (завязка, кульминация, развязка).
3 группа: «Философы». Попробуйте символически изобразить внутренний мир героя таким, каким его увидели вы, а потом прокомментируйте свой рисунок.

о том, как жил цветок, как он боролся, преодолевая трудности;

цветок умел разговаривать

сказочный цветок воспринимается как живое существо, способное мыслить, испытывать боль и радость

повествование о девочке Даше и других детях

БЫЛЬ

СКАЗКА

Сказка-быль – это жанр,
сочетающий рассказ о действительном событии
с событиями вымышленными, фантастическими

работал…
Материал урока был…
На уроке я узнал…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Своей работой я…

- разному. В чём проявилось сострадание Даши? Напишите те слова,

с которыми, как вам кажется, Даша могла обратиться к своим друзьям и убедить их прийти на пустырь.
2. Развернутый письменный ответ на вопрос:
- Что добавило произведение А. Платонова к пониманию вами смысла словосочетания «уважение достоинства»?
3. Нарисовать мир героев Платонова таким, каким его себе представляете.