Проект по литературному чтению "Страна Загадок" 1 класс УМК Школа России

Скрыльникова Елена Станиславовна,
учитель начальных классов
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная

школа № 183 с углублённым изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург
2013

это форма их учебно-познавательной активности, заключающаяся в достижении сознательно поставленной

цели по созданию творческого проекта, обеспечивающая единство и преемственность различных сторон процесса обучения. Включение школьников в проектную деятельность учит их размышлять, прог-нозировать, предвидеть, формирует адекват-ную самооценку.

определить проблему в ходе совместной деятельности учителя и обучающихся;

развивать активность, самодеятельность, способность к самостоятельному исследованию нового знания, умение добывать информацию из различных источников;
развивать умение решать жизненные проблемы;
обучать общению, развивать творческий потенциал, быть более организованными, проявлять умение сотрудничать, развивать стремление к успеху, самостоятельно воспитывать свои достижения.

Маршрутный лист
1. Мотивационный этап
а)

идея создания;
б) значимость;
2. Планирующий этап
а) обсуждение названия проекта;
б) направления работы ;
в) деление на группы;
3. Информационно-оперативный этап







4. Защита индивидуальных проектов. Оценивание.
5. Заключительный этап. Презентация проекта в форме устного журнала.

групп, которые образовались по желанию детей.
Задания распределились

следующим образом:
1 группа: загадки о животных;
2 группа: загадки на тему: космос;
3 группа: загадки о явлениях природы;
4 группа: сочинённые загадки;
5 группа: кроссворды ;
6 группа: азбука в загадках.

иносказательное поэтическое описание какого-либо предмета или явления, испытывающее

сообразитель-ность отгадывающего.

по Ожегову:
нечто необъяснимое, непонятное;
изображение или выражение, нуждающееся в разгадке, истолковании;

по Ефремовой:
краткое иносказательное описание какого-либо предмета или явления, которые нужно разгадывать;
то, что непонятно и требует решения или разъяснения.

своей загадки;
представить его в своем воображении;
найти такие признаки

этого предмета, по которым его можно было бы узнать, даже не называя самого предмета;
подумать, с каким предметом его можно сравнить;
найти у них какие-то общие признаки или действия;
спрятать за эти признаки предмет и загадать о нем загадку.

1 класса к учебнику Л.Ф.Климановой и др./ С.В. Кутявина. -

М.: Просвещение, 2012. - 144 с.
Литературное чтении. 1 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч. 1 / Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М В. Голованова и др.)– М.: Просвещение, 2011. – 80 с.
Проектные задачи в начальной школе : пособие для учителя / А.Б.Воронцов, В.М. Заславский, С.В. Егоркина и др.; под ред А.Б.Воронцова.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.- 176 с.
Список использованных интернет-ресурсов
http://tolkslovar.ru/z609.htmlhttp://tolkslovar.ru/z609.html