научиться читать. Я сам на это употребил восемьдесят лет и все еще
не могу сказать, что вполне достиг цели».
Гёте
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Смысловое чтение в контексте ФГОС
Содержание
- 1. Смысловое чтение в контексте ФГОС
- 2. «Эти
- 3. «Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей
- 4. Что такое «смысловое чтение»?
- 5. Слайд 5
- 6. В Примерной основной образовательной программе начального общего
- 7. Исходя из этого определения, можно сформулировать основные
- 8. Основные умения смыслового чтенияУмение осмысливать цели чтенияУмение
- 9. Слайд 9
- 10. Из предложения 1 выпишите глагол(-ы) 2-го спряжения.
- 11. А) Из предложений выпишите все глаголы в
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
«Эти добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил восемьдесят лет и все еще не могу
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3«Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в
соответствии с целями и задачами; умение осознанно строить речевое высказывание
в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах», а в стандарте основного образования один из метапредметных результатов сформулирован как «смысловое чтение».
Слайд 6В Примерной основной образовательной программе начального общего образования под смысловым
чтением понимается «осмысление цели чтения и выбор вида чтения в
зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации»
Слайд 7Исходя из этого определения, можно сформулировать основные умения смыслового чтения,
развитие которых должно обеспечиваться всей образовательной деятельностью: -умение осмысливать цели чтения; -умение
выбирать вид чтения в зависимости от его цели; -умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; -умение определять основную и второстепенную информацию; -умение свободно ориентироваться и воспринимать тексты --художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей; -умение понимать и адекватно оценивать языковые средства массовой информации
Слайд 8Основные умения смыслового чтения
Умение осмысливать цели чтения
Умение выбирать вид чтения
в зависимости от цели чтения
Умение извлекать необходимую информацию из прослушанных
текстов разных жанровУмение определять основную и второстепенную информацию
Умение свободно ориентироваться в информации и воспринимать тексты разных жанров
Слайд 10Из предложения 1 выпишите глагол(-ы) 2-го спряжения. Алгоритм выполнения задания: -Прочитайте задание,
подчеркните в нем ключевые слова (ответьте на вопрос: что я
буду искать?). В данном случае нужно найти глагол или глаголы 2-го спряжения. -Подчеркните (отметьте) все глаголы в указанном предложении (фрагменте текста). -Вспомните, какие глаголы относятся ко 2-му спряжению. -Определите спряжение каждого глагола. -Выпишите глагол (-ы) только 2-го спряжения.
Слайд 11А) Из предложений выпишите все глаголы в неопределенной форме.
Б) Опишите последовательность ваших действий при выполнении
задания (постарайтесь найти свой, удобный и эффективный для вас, алгоритм, записать его, запомнить и применять для выполнения подобных заданий)
