Презентация по литературе по теме "Крестьянские дети".

понятно? Чего не поняли?
— Что заставило улыбнуться, а что –

задуматься?

Найдите границы частей.

(отрывки 1—6)
трудная, тяжелая сторона (отрывки 7—8).

9-й отрывок -

кульминационное обращение к детям.

их жизни так много поэзии слито...»?
— Кого автор называет балованными

детками?
— Как вы понимаете строки: «Счастливый народ! Ни науки, ни неги / Не ведают в детстве они»?

Я

делывал с ними грибные набеги:
Раскапывал листья, обшаривал пни,
Старался приметить грибное местечко,
А утром не мог ни за что отыскать.

сравниться в смекалке и наблюдательности с детьми крестьян (они легко

находили на следующий день замеченные раньше грибные места, а рассказчик не мог отыскать.

по шитью одежды.
Шерстобит – работник, который обрабатывает шерсть, чтобы она

становилась мягкой.

Словарная работа.

дороге, то длина строки, становится меньше. Потом, когда говорится об

отдыхе, строки вновь удлиняются.)
Как вы думаете, почему?

значение имела проходящая через село дорога для крестьянских ребятишек?

ни телевидения, ни радио, ни компьютеров и узнать о мире

и о жизни можно было лишь из газет, журналов, книг, а неграмотному человеку — только из рассказов путешествующих странников.

/ Набили оскому: черница поспела», «Взлетит ли тетеря, / Закокав

птенцам».

у всех,
Набили оскому: черница поспела!
ребяческий крик, повторяемый эхом,
А там и

малина, брусника, орех!
С утра и до ночи гремит по лесам.
Испугана пеньем, ауканьем, смехом,
Взлетит ли тетеря, закокав птенцам,
Зайчонок ли вскочит – содом, суматоха!
Посчитайте количество предложений в этом отрывке.
Определите вид этих предложений по интонации. Какое настроение передает нам поэт с помощью этого отрывка?

Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы.

чтобы вырастить хлеб.
— Объясните значения слов серп, сноп, рига, цеп,

навьют сенца.

Просушенное сено накладывают, высоко навивают на воз, ребенок влезает на

самый верх и «в деревню въезжает царем».

приносит видимые результаты, что человек, который выполнил эту работу, пользуется

почетом и уважением, ему тоже хочется трудиться. Такой труд - не тягость, не наказание, а радость.

«нарядную сторону» жизни крестьянских детей? Как вы понимаете выражение «две

стороны одной медали»? Как использует это выражение автор?
Стр.182-183 зачитайте.

и боль, и любовь? Как эти мысли выражены в стихотворении

«На Волге»?

поэта мысль о судьбе России и всего русского народа. Любовь

к России смешивается с мучительным чувством боли за нее.

мы видим перед собой: охотника в гостиной, журналиста или кого-то

еще?

любовь к родине, к родной земле, любование её красотой, радость

жизни, радость трудиться и растить хлеб.

воле, на то вам и красное детство дано»?
— Попробуйте соотнести

их с содержанием стихотворения «Крестьянские дети».

Рефлексия учебной деятельности.

Тургенева.
Стр.189-202, прочитать рассказ «Муму»