Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку математики "Обыкновенные дроби"
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики "Обыкновенные дроби"
- 2. Задачи:Формировать умения составлять и записывать дроби, решать
- 3. «Человек подобен дроби, числитель которой есть то,
- 4. Девизом нашего урока пусть будут следующие высказывания:
- 5.
- 6. числительменьшезнаменателячислительравензнаменателючислительбольшезнаменателя
- 7. - число, содержащее в себе целую часть и правильную дробь.
- 8. 2 < 56 > 55 = 5У376правильнаянеправильнаянеправильная
- 9. Вывод: 1) правильная дробь меньше единицы;2) неправильная дробь больше или равна единице.
- 10. Выделите целую часть из неправильной дроби.
- 11. ВыводыПравильная дробь - это дробь, числитель которой
- 12. Более 4 тыс. лет назад в Древнем
- 13. Дроби использовались и Вавилоне. Но там использовались
- 14. В Древнем Риме использовались дроби только со
- 15.
- 16. Дроби с любым числителем и знаменателем появились в 8 веке в Древней Индии.
- 17. Дробную черту ввел в 1202 году
- 18. Домашнее задание: № 836 (1,3,5), 854 (1,2 а), 877 (б)
- 19. Скачать презентанцию
Задачи:Формировать умения составлять и записывать дроби, решать задачи с использованием неправильных дробей.Развитие математического мышления и логической речи учащихся, умения делать выводы, высказывать свои чувства и мысли, расширять кругозор учащихся, умение видеть
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Задачи:
Формировать умения составлять и записывать дроби, решать задачи с использованием
неправильных дробей.
Развитие математического мышления и логической речи учащихся, умения делать
выводы, высказывать свои чувства и мысли, расширять кругозор учащихся, умение видеть знакомое в незнакомом.Воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к одноклассникам; прилежания, активности, внимания.
Слайд 3«Человек подобен дроби, числитель
которой есть то,
что человек
представляет
собой, а знаменатель –
то, что он думает о себе».
Л. Толстой
Слайд 4Девизом нашего урока пусть будут следующие высказывания:
1. Ум и
сердце в работу вложи
каждой секундой своей дорожи.
2. Не спеши
языком,а торопись делом
Слайд 8
2 < 5
6 > 5
5 = 5
У376
правильная
неправильная
неправильная
55 = 5У376правильнаянеправильнаянеправильная" alt="2 < 56 > 55 = 5У376правильнаянеправильнаянеправильная">
Слайд 11Выводы
Правильная дробь - это дробь, числитель которой меньше знаменателя. Такая
дробь всегда меньше 1.
Смешанное число - число, содержащее в себе
целую часть и правильную дробь.Неправильная дробь - дробь, числитель которой больше или равен знаменателю.
Слайд 12
Более 4 тыс. лет назад в Древнем Египте стали уже
пользоваться дробями. Но дроби были только с числителем 1.
Например: 1/5,
1/2, 1/4, 1/3,
Слайд 13Дроби использовались и Вавилоне. Но там использовались дроби только со
знаменателем 60 – шестидесятиричные. Мы тоже иногда и сейчас используем
их. Например, какую часть от часа составляет 1 мин? (1/60)
Слайд 14В Древнем Риме использовались дроби только со знаменателем 12, как
части меры массы – АССА, который делился на 12 унций.
Слайд 17 Дробную черту ввел в 1202 году итальянский ученый Фибоначчи.
И тогда дробь стала выглядеть как сейчас.
