Презентация к уроку математики в 8 классе: "Арифметический квадратный корень"

– радикал – С ним связан, вне сомнений. Заданий многих он итог,  И

с этим мы не спорим, Надеемся, что каждый смог  Ответить: это …

корень

по теме “ Арифметический квадратный корень”;
Развивать вычислительные навыки, устную и

письменную математическую речь, а так же внимание и личностные качества (целеустремленность, настойчивость);
Воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы;
Формировать умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль.

равен а)
2. Арифметическим квадратным корнем из числа а, называется
(неотрицательное число,

квадрат которого равен а)

3. Как называется знак

(квадратный корень, радикал)

4. Сколько имеет корней уравнение, если

а> 0

2 корня

а=0

1 корень

a<0

нет корней

детей, если средняя продолжительность жизни 56 лет?

глаза, расслабьтесь. На улице уже почти весна. Ярче светит солнышко.

Звенит капель. Побежали ручейки и стали появляться проталины. На проталинах робко выглядывает и тянется к солнышку зеленая трава. С юга потянулись стаи птиц. Лучик солнца скользит по вашим лицам. От этого вам тепло и уютно, вы чувствуете себя отдохнувшими и полными свежих сил и энергии.
А теперь откройте глаза. Перерыв окончен.

мин =

Сотовый телефон – не более

сек=

Телевизор – не более часов=

20мин

40сек

2ч

кг

сладостей, дневная норма потребления

хлеба составляет

кг, сливочного

масла кг.

Сколько граммов сладостей, хлеба, сливочного масла может съедать в день ученик?

задания – 4, за 3 задания – 3

Вы выполняли задания и какие выводы вы сделали для себя?
Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал сегодня?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал сегодня?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием. А я принимал участие в строительстве храма.
- Ребята, кто работал так, как первый человек
-Кто работал как второй человек?
- Кто принимал участие в строительстве храма.

миг отмечен Неповторимостью своей.