Развитие математики в Древнем Китае

г. Москва Учитель ИиИКТ

Его часто изображают держащим в руках угольник (цзюй). На изображениях

рядом с ним находится его жена Нюйва, держащая в руке циркуль (гуй).

Как показывают надписи на гадательных костях, уже в XVIII до н.э. циркуль использовался для вычерчивания круга, а угольник - прямых углов, в частности, углов квадрата.
Со временем круг и квадрат стали символами принципов ян и инь.

Шан (XVIII—XII вв. до н. э.). И уже на гадальных костях XIV в.

до н. э., найденных в Хэнани, сохранились обозначения цифр.

н. э., и начертание их окончательно установилось к III в. до н. э

десятков, единиц, или какого-то другого разряда не было, то сначала

ничего не ставили и переходили к следующему разряду.
Во времена династии Мин был введен знак для пустого разряда - кружок - аналог нашего нуля. Чтобы не перепутать разряды использовали несколько служебных иероглифов, писавшихся после основного иероглифа, и показывающих какое значение принимает иероглиф-цифра в данном разряде.
Вот несколько служебных иероглифов:

Примеры записи чисел:

династию Шан сменила династия Чжоу. В эти годы возникают китайская

математика и астрономия.
Появились первые точные календари и учебники математики. Тогда была разработана система обучения математике детей 6-8 лет. Для запоминания таблицы умножения существовала специальная песня, которую ученики заучивали наизусть.

«Истребление книг» императором Цинь Ши Хуаном (Ши Хуанди) в 213 г. ( он приказал сжечь все книги, за исключением тех, что трактовали о сельском хозяйстве, медицине и гаданиях) не позволило ранним книгам дойти до нас, однако они, скорее всего, легли в основу последующих трудов.

знания стали восстанавливать и развивать.
Во II в. до н. э. опубликованы наиболее

древние из дошедших до нас сочинений — математико-астрономический «Трактат об измерительном шесте» и фундаментальный труд «Математика в девяти книгах».
Престиж математики в Китае был высок. Каждый чиновник, чтобы получить назначение на пост, сдавал, помимо прочих, и экзамен по математике, где обязан был показать умение решать задачи из классических сборников.

Книга была окончательно отредактирована финансовым чиновником Чжан Цаном (умер в 150 г. до н. э.) и предназначена для землемеров, инженеров, чиновников и торговцев. В ней собраны 246 задач, изложенных в традиционном восточном духе, т.е рецептурно: формулируется задача, сообщается готовый ответ и (очень кратко и не всегда) указывается способ решения.

сегменты и секторы круга, круговое кольцо . Операции с дробями.

Алгоритм поиска наибольшего общего делителя двух чисел, аналогичный евклидовскому.
粟米 Су ми, «Соотношение злаков» — Правила обмена и торговли, в основном для зерновых культур (задачи на пропорции).
衰分 Шуай фэнь, «Деление по ступеням» — Пропорциональное распределение товара.
少廣 Шао гуан , Теория делимости. Извлечение квадратных и кубических корней. Измерение круга, сферы и шара.
商功 Шан гун, «Оценка работ» — Объёмы различных тел: параллелепипед, призма, пирамида, цилиндр, конус. Расчёт трудозатрат при строительстве.
均輸 Цзюнь шу, «Пропорциональное распределение» — Дополнительные сведения о пропорциональном распределении и задачи разного характера:бассейн, встречи, зерновые поставки, дальность перевозки и т.д..

Математика в девяти книгах

Каждая из 9 глав (книг) представляет собой завершённый текст, не ссылающийся на другие главы.

уравнений с двумя неизвестными.

Рассматривались

три случая, т.к. все
коэффициенты положительны. Один из них:
a1x = y + d1,
a2x = y – d2;
d1 – избыток, d2 – недостаток; a1, a2 (a1>a2) – нормы.
Правило решения: отложить на доске вносимые нормы, под ними избыток и недостаток. Перемножить те и другие крест накрест и составить ши (сумма произведений), фа (сумма избытка и недостатка):
a1 a2 ши = a1d2 + a2d1
d1 d2 фа = d1 + d2
Затем составить разность большей и меньшей норм a1 – a2. Частное от деления
ши и фа на разности норм дают стоимость вещи (х) и число покупателей (y):
x = (d1 + d2)/ (a1 – a2) ; y = (a1d2 + a2d1)/(a1 – a2)
Это аналог правила Крамера.

ряде примеров используются отрицательные числа (аналог метода Гаусса).

Задача: 3 снопа хорошего, 2 среднего и 1 плохого урожая дают вместе 39 доу зерна. 2 снопа хорошего, 3 среднего и 1 плохого – 34 доу зерна. 1 сноп хорошего, 2 среднего и 3 плохого – 26 доу зерна. Сколько зерна дает сноп каждого из урожаев?
Решение: х – хороший, у – средний, z – плохой.
1 2 3 1 3 3 3
2 3 2 ? 2 5 2 ? 4 5 2 ? 5 2
3 1 1 3 1 1 3 1 1 36 1 1 ? z = 99/36, y = 153/36, x = 333/36.
-------- -------- -------- ---------
26 34 39 26 34 39 39 24 39 99 24 34

Для китайских математиков это был шок. Ведь ответ был верным

и положительным. Они долго не знали как с ними поступать:
Ставили перед каждым отрицательным числом иероглиф «не»;
Зачеркивали последний знак;
Писали другими чернилами и т.д.
Именно китайцам принадлежат разработанные правила обращения с отрицательными числами. Но, например, не было деления двух отрицательных чисел, т.к. это не требовалось в процессе работы метода Гаусса.

тройки: 3 × 4 × 5

изучают в академии в течение 7 лет.
627 г. н.э.

в Китае насчитывается около 3260 дипломированных математиков.
XIII век – расцвет математики Китая, после чего спад и застой.