Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Реализация системно-деятельностного подхода в обучении учащихся на уроках математики
Содержание
- 1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении учащихся на уроках математики
- 2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 3. Деятельностный подход – это организация учебного процесса,
- 4. Деятельностный подход в обучении предполагает: - наличие
- 5. УМК «Школа России»
- 6. Слайд 6
- 7. Постановка учебно-познавательной цели урока«Будем учиться…»,
- 8. Тема: «Умножение на 0». «Узнаем правило умножения на 0. Будем учиться применять его в вычислениях».
- 9. Тема : «Умножение на 0».Целевые установки:
- 10. Шмуцтитул
- 11. Систематизация и обобщение знаний
- 12. Задания для самоконтроля и самооценки
- 13. Технология самооценки
- 14. Учебный материал для проведения
- 15. Слайд 15
- 16. Литература: Федеральный государственный стандарт начального общего образования
- 17. Скачать презентанцию
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357) « … 7. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Реализация системно-деятельностного подхода в обучении учащихся на уроках математики
Из
опыта работы учителя начальных классов МБОУ «Сахарозаводская СОШ»
Слайд 2ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. приказов
Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357)
« … 7. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
- учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;
- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
- разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);
- гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования … »
Слайд 3Деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное
место
отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной
познавательной деятельности школьника.
Слайд 4Деятельностный подход в обучении предполагает: - наличие у детей познавательного мотива
(желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того,
что именно нужно выяснить, освоить); - выполнение учениками определѐнных действий для приобретения недостающих знаний; - выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретѐнные знания; - формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу; - включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
Слайд 7Постановка
учебно-познавательной цели урока
«Будем учиться…», «Узнаем, что…», «Узнаем, как…»,
в форме проблемных вопросов, например:
«Как выполнить вычисления
вида…?», «Объясни, как…» и др. — или в форме, которая предполагает повторение ранее изученного и активизацию имеющихся по этому вопросу знаний для введения и усвоения нового «Вспомни и расскажи…»
Слайд 8Тема: «Умножение на 0».
«Узнаем правило умножения на 0. Будем учиться
применять его в вычислениях».
Слайд 14Учебный материал для проведения учащимися
действий самоконтроля и самооценки
«Странички для любознательных» и имеющий свой подзаголовок
«Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»В самом названии этого материала отражена его направленность на формирование и развитие у учащихся потребности оказывать друг другу помощь в учебной деятельности, на формирование умений проводить совместное обсуждение математических утверждений, совместно вносить в них исправления, доброжелательно оценивать ответы друг друга.
Слайд 16Литература:
Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования
и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.);
«Математика. Методические
рекомендации». Издательство «Просвещение», 2014.
