забуду,
покажи мне, и я, может быть, запомню,
вовлеки меня, и я
пойму.Конфуций (450г. до н.э.)
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Решение систем уравнений с использованием табличного процессора
Содержание
- 1. Решение систем уравнений с использованием табличного процессора
- 2. Ответы на задания «пятиминутка» 1 вариант2 вариант1)
- 3. Метод сложения.xy-3y2=-24,xy+2y2=21;*(-1)-xy+3y2=24,xy+2y2=21;5y2=45,xy+2y2=21;y2=9,xy+2y2=21;y1=3,3x+18=21,y2=-3,-3x+18=21;y1=3,x1=1,y2=3,x2=-1.Ответ: (1;3); (-1;-3)
- 4. Метод подстановки.x+y=3,y2-xy=-1;x=3-y, ( или y=3-x),y2-y(3-y)=-1;x=3-y,y2-3y+y2+1=0;x=3-y,2y2-3y+1=0;2y2-3y+1=0;D=1,y1=0,5y2=1x1=2,5,y1=0,5,x2=2,y2=1.Ответ: (2,5;0,5);(2;1)
- 5. На рисунке изображены графики функций y=x2-2x-3
- 6. План повторения материала по информатике. 1.
- 7. Алгоритм построения графиков.Построить таблицу.Внести в нее исходные
- 8. Абсолютная и относительная адресация в формулах.Формулы 1
- 9. Правила преобразования математических формул для использования в
- 10. Домашнее задание.№ 6.21(в)№ 6.24(а)По информатике: стр. 93 задание самостоятельного выполнения
- 11. СПАСИБО ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ !
- 12. Скачать презентанцию
Ответы на задания «пятиминутка» 1 вариант2 вариант1) =$D5+C$1 2) =СТЕПЕНЬ(2;3)/(5*4)3) Ячейка1) =$C4*C$3 2) =КОРЕНЬ(9)/(2+1)3) Диапазон4) найти все её решения; их нет.4) х и у; решением
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Решение систем уравнений с использованием табличного процессора.
Скажи мне, и я
забуду,
пойму.Конфуций (450г. до н.э.)
Слайд 2Ответы на задания «пятиминутка»
1 вариант
2 вариант
1) =$D5+C$1
2)
=СТЕПЕНЬ(2;3)/(5*4)
3) Ячейка
1) =$C4*C$3
2) =КОРЕНЬ(9)/(2+1)
3) Диапазон
4) найти
все её решения;
их нет.4) х и у; решением
системы уравнений.
5) 3
5) 3
Обменяйтесь технологическими листами со своим соседом по парте.
Выполните взаимопроверку.
Слайд 3Метод сложения.
xy-3y2=-24,
xy+2y2=21;
*(-1)
-xy+3y2=24,
xy+2y2=21;
5y2=45,
xy+2y2=21;
y2=9,
xy+2y2=21;
y1=3,
3x+18=21,
y2=-3,
-3x+18=21;
y1=3,
x1=1,
y2=3,
x2=-1.
Ответ: (1;3); (-1;-3)
Слайд 4Метод подстановки.
x+y=3,
y2-xy=-1;
x=3-y, ( или y=3-x),
y2-y(3-y)=-1;
x=3-y,
y2-3y+y2+1=0;
x=3-y,
2y2-3y+1=0;
2y2-3y+1=0;
D=1,
y1=0,5
y2=1
x1=2,5,
y1=0,5,
x2=2,
y2=1.
Ответ: (2,5;0,5);(2;1)
Слайд 5 На рисунке изображены графики функций y=x2-2x-3 и y=1-3x. Используя графики, решите систему
уравнений
y= x2 -2x-3,
y=1-2x
Ответ:
Устная работа
Слайд 6План повторения материала
по информатике.
1. Алгоритм построения графиков функций.
2.
Запись формул с использованием абсолютной и относительной адресации.
3. Преобразование математические
формулы для использования в ЭТ.
Слайд 7Алгоритм построения графиков.
Построить таблицу.
Внести в нее исходные данные и выполнить
вычисления по формулам.
Выделить область построения диаграммы.
Построить график.
(Для того, чтобы оси
координат пересекались в точке (0;0) тип диаграммы - Точечная.)
Слайд 8Абсолютная и относительная адресация в формулах.
Формулы 1 и 2, записанные
в ячейки В2 и В3, скопировали в ячейки С1 и
С4, соответственно. При этом относительные ссылки изменились.Запишите формулы, которые появятся в ячейках С1 и С4.
=D4*F2
=D$3+$E3
Слайд 9Правила преобразования математических формул для использования в ЭТ.
При переводе математической
формулы в форму удобную для обработки компьютером была допущена ошибка.
Найдите эту ошибку.
Слайд 10Домашнее задание.
№ 6.21(в)
№ 6.24(а)
По информатике: стр. 93 задание самостоятельного выполнения
