«
Я слышу - я забываю,я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю»
Китайская мудрость
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системно-деятельностный подход как средство реализации современных целей.Презентация.
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход как средство реализации современных целей.Презентация.
- 2. Слайд 2
- 3. Основная педагогическая задачаРади чего учить?Ценности образованияЧему учить?Обновление содержанияКак учить?Обновление средств обучения
- 4. Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании
- 5. Типология уроков1. Уроки «открытия»нового знания;2. Уроки рефлексии3. Уроки общеметодологической направленности;4. Уроки развивающего контроля.
- 6. Критерии результативности урока
- 7. Слайд 7
- 8. Оценка содержания урока:ЗанимательноИнтересноПознавательноПолезнопродуктивно
- 9. Оценка деятельности на уроке:ЗадумалсяУдивилсяЗагорелсяУбедилсяПринял решение
- 10. Оценка внутреннего состояния на уроке:ВзволнованноеУдовлетворенноеПозитивноеотличное
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
« Я слышу - я забываю,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Основная педагогическая задача
Ради чего учить?
Ценности образования
Чему учить?
Обновление содержания
Как учить?
Обновление средств
обучения
Слайд 4Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой
дидактических принципов:
1. Принцип деятельности
2. Принцип непрерывности
3. Принцип целостности
4. Принцип минимакса
5.
Принцип психологической комфортности6. Принцип вариативности
7. Принцип творчества
Слайд 5Типология уроков
1. Уроки «открытия»нового знания;
2. Уроки рефлексии
3. Уроки общеметодологической направленности;
4.
Уроки развивающего контроля.
