Коллективная художественная деятельность на уроках изобразительного искусства как средство развития творческих способностей младших школьников

развития творческих способностей младших школьников

задач современного образования. Динамичность мира, в котором мы живем, делает

креативность не роскошью, доступной и требуемой от избранных, а повседневной необходимостью каждого человека. Высокий уровень развития творческих способностей в наше время все чаще рассматривается как необходимое условие выживания в постоянно меняющемся окружении. Особенно значима для современного человека способность творчески работать в коллективе.

посредством коллективной деятельности.

creatio – творение)?
«Это способность удивляться и познавать, умение находить

решение в нестандартных ситуациях; это направленность на открытие нового и способность глубокого осознания своего опыта».
Американский психолог Фромм

коллективного творчества, умения взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности;

развитие

пространственного мышления, способности сконстструировать целостную форму и видеть соотношение ее частей;

развитие умения работать с художественными материалами (картон, бумага, пластилин);

воспитание у детей интереса к совместной деятельности и результатам коллективного творчества

что на начальном этапе участники работают индивидуально и лишь на

завершающем этапе деятельность каждого становится частью общей композиции

2. Совместно-последовательная форма предполагает работу по принципу конвейера, когда результат действия одного участника находиться в тесной зависимости от  результатов предыдущего и последующего

3. Совместно-взаимодействующая форма представляет возможности вести совместную работу одновременно всем участникам, согласовывая их действия на каждом  из этапов коллективной деятельности

учащимся творческих заданий;

дети должны быть наделены умениями и навыками, необходимыми

для выполнения предлагаемого творческого задания;

создание условий, побуждающих учащихся к творчеству;

и складки

русской избы Наличники

площадкой на вершине для размещения воинов.
Крепость – оборонительное сооружение, состоящее

из башен, соединенных стенами.
Кремль (детинец)– центральная часть крепости.
Посад – поселение у стен крепости или Кремля.
Ров – глубокая канава, наполненная водой.
Тын – ограждение из бревен, частокол.

К уроку «Древние соборы»


Барабан - венчающая часть здания, цилиндр или многогранник, на котором возводиться купол.
Закомары - полукруглое или килевидное завершение наружной верхней части стен древнерусских храмов.
Глава - купол с барабаном и крестом, увенчивающий храмовое здание. Куб - основной объем храма. Луковица - церковная глава, напоминающая по форме луковицу. Пилястра (лопатка) - конструктивный или декоративный. Портал - архитектурно оформленный вход в здание. Фронтон - завершение фасада здания, портика, колоннады, огражденное скатами крыши и карнизом у основания. Яблоко — шар на завершении купола под крестом.