Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Игровые уроки музыки
Содержание
- 1. Игровые уроки музыки
- 2. Задача учителя направлять учебный процесс
- 3. Игрушки дороги для ребят даже на выпускном вечере в 4-ом классе
- 4. Главная задача учителя - увлечь ребят музыкой,
- 5. Учащиеся «изображают» высокий регистр
- 6. Игровые приемы:1. Различные хлопки ( в ладоши
- 7. Танцевальная импровизация и музыкально-ритмическая деятельность- яркий, эмоциональный путь передачи чувств учащихся
- 8. “Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет
- 9. Полезно отгадывание кроссвордов и ребусов на уроках
- 10. Использование игрушек на уроке создает атмосферу праздника
- 11. Атмосфера добра и доверияВ своей работе я
- 12. Другие методические приемы:Инсценирование песен, использование простейших танцев,
- 13. Игра по всем черным клавишам фортепиано, знакомит учащихся с регистрами и формирует слушательскую культуру.
- 14. Исполнение песен с движениями вносит оживление в уроки
- 15. Основная цель уроков музыки-Воспитание музыкальной культуры учащихся
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
Задача учителя направлять учебный процесс на эмоциональное, нравственное и идейное воспитание учащихся и на формирование их высоких эстетических вкусовПеред учителем всегда должны ярко светиться слова В.А. Сухомлинского:«Музыкальное воспитание- это
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Задача учителя направлять учебный процесс на эмоциональное, нравственное и
идейное воспитание учащихся и на формирование их высоких эстетических вкусов
Перед
учителем всегда должны ярко светиться слова В.А. Сухомлинского:«Музыкальное воспитание- это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека»
Слайд 4Главная задача учителя - увлечь ребят музыкой, вызвать интерес к
занятиям, пробудить веру в свои силы. Игровые моменты на уроках
музыки способствуют созданию доброжелательной, творческой атмосферы и прививают любовь к музыке.
Слайд 6Игровые приемы:
1. Различные хлопки
( в ладоши -воспроизводят ритм музыки
-
« Итальянская полька» Рахманинова),
хлопки над головой (высокий регистр), по
коленям( низкий регистр)
2. Плавное покачивание корпусом влево и вправо на сильные доли такта
(»Вальс» Чайковского)
3. Маршировка. Начинать и заканчивать с музыкой
4. Умение самим импровизировать танцевальные движения на заданную мелодию.
Слайд 7Танцевальная импровизация и музыкально-ритмическая деятельность- яркий, эмоциональный путь передачи чувств
учащихся
Слайд 8“Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека”
В.А. Сухомлинский
Музыка
открывает для ребенка
богатый мир добра, света, красоты, учит творческой
преобразовательнойдеятельности, и роль игровых моментов неоспорима.
Слайд 11Атмосфера добра и доверия
В своей работе я стараюсь использовать сюрпризные
моменты. Использование мягких, красивых игрушек создает как бы диалог игрушки
c детьми. Так же происходит развитие музыкальности учащихся, когда слушая разнообразную музыку, ученики пытаются найти игрушку по динамике музыки.
Слайд 12Другие методические приемы:
Инсценирование песен, использование простейших танцев, как «Танец утят»,»Если
весело тебе» или «Хлопай-топай» в конце урока, когда ребята устали
сидеть и их внимание ослабело, привносит оживление в уроки и снимает усталость.Хорошо практиковать так же и исполнение на фортепиано простейшего аккомпанемента в ансамбле с учителем в 4 руки , что доставляет детям много радости
Слайд 13 Игра по всем черным клавишам фортепиано, знакомит учащихся с
регистрами и формирует слушательскую культуру.
Слайд 15Основная цель уроков музыки-
Воспитание музыкальной культуры учащихся как необходимой части
их духовной культуры.
Понятие « музыкальной культуры» включает : а) нравственно-эстетические
чувства и убеждения, музыкальные вкусы и потребности; в) знания, умения и навыки, без которых невозможно освоение музыкального искусства (восприятие, исполнение);в) музыкальные творческие способности, определяющие успех музыкальной деятельности.
