Музыкальная азбука. Штрихи в музыке 1 класс

музыке»
Цель: Формирование знаний детей о музыкальной выразительности музыки
на примере песни

«Почему медведь зимой спит»

Задачи: развитие способности активного восприятия музыки;
формирование вокально-хоровый навыков и исполнительского
мастерства;
побуждение к творческому самовыражению.

Предполагаемые результаты:
Личностные: развитие собственного активного восприятия музыки,
проявление активной творческой личности;
Метопредметные: способность анализировать, уточнять, дополнять
учебный материал, овладение и использование новых умений;
Предметные: уметь применять полученные знания, самостоятельно их
пополнять и выражать в творчестве

Автор: учитель музыки
Усманова Ольга Владиславовна

Ход урока

–Здесь на маленькой скамейке, на добавочной линейке.
Нота «ре», где живешь? Где ты песенки поешь?
Отгадай сумей ка
– под первою линейкой.
Смотри, запомни и пойми – пропела нота «ми» -
Не хочу высоко лезть, мне хорошо и здесь.
Между первой и второй - «фа» глядит в окошко.
Между первой и второй – тесно ей немножко.
На второй линейке «соль» с нотой «фа» встречается.
Если скажешь «фа» и «соль» - что же получается?
А вы меня заметили? Спросила нота «ля» -
Между второй и третьей пою я песню детям –
Ля-ля-ля…
А на линейке третьей - «си», на самой серединке,
Споет, когда не попроси, так звонко без запинки.

– непоседа Стукнула осла – соседа: 
Сту-стук-стук-стук – прозвенел отдельно звук.


- Как

же назовем, ребята этот звук
- Звук нон легато

Знайте, ребята,
Зовусь я стаккато,
Плясать заставляю я ноты.

- Лига называюсь я.

В пьесах роль моя важна

Нотам очень я нужна
Для того, чтоб их учить
Плавной поступью ходить.
Ну, а поступь та, ребята,
Называется Легато.

ребята?

и сяк,
Даже наперекосяк.
https://www.youtube.com/watch?v=0ls7JN_sBwQ
рефлексия