Музыкотерапия

зависимости от мелодии, ее ритмической основы и исполнения музыка может

оказывать самые разнообразные эффекты - от индивидуального ощущения внутренней гармонии и духовного очищения до неуправляемого агрессивного поведения больших человеческих масс. Ее можно использовать для влияния на самочувствие человека.

3. Возможность контроля;
4. Уменьшение необходимости применения других лечебных методик,

более нагрузочных и отнимающих больше времени;

радость, веселье, бодрость, грусть, нежность, уныние, уверенность, тревогу;
- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ

И ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ — решительность, энергичность, сдержанность, задумчивость, инертность, безволие, легкомыслие, серьезность;
ОБОБЩЕННЫЕ СВОЙСТВА явлений действительности — силу, легкость, продолжительность, направленность, широту, пространственность;
- ХАРАКТЕРИСТИКИ ДВИЖЕНИЙ — быстрые, умеренные, медленные, вялые, упругие, порывистые, угловатые;
 
 

 

лечебно-воспитательного воздействия, осуществляемого с помощью активной и рецептивной деятельности» —

пишут чешские ученые З.Матейова и С.Машура в книге «Музыкотерапия при заикании».

художественные способности и способности к учебе, а самое главное, лечить

детей с ограниченными физическими и умственными возможностями, больными на такие болезни как синдром Дауна, ДЦП и другие.

РАМН решили найти научное обоснование метода музыкотерапии. А самыми первыми

пациентами, которые получали лечение музыкой, стали новорожденные отделения недоношенных.

под ее звуки.

«анданте». Такими бывают обычно вторые части классических сонат, инструментальных концертов.

Ни в коем случае нельзя давать маленьким детям слушать музыку через наушники. Наши уши природой приспособлены для рассеянного звука. От направленного звука незрелый мозг может получить акустическую травму.

слов. А живое пение — сильнее записанного на диск или

кассету инструментального исполнения. А для младенцев с синдромом угнетения, которые плохо сосут, иногда даже неритмично дышат, полезны произведения в темпе «аллегро» и «аллегро модерато» Моцарта, Шуберта, Гайдна… Например: вальсы из балетов Чайковского, «На тройке» из его же «Времен года», «Весна» из «Времен года» Вивальди, а также маршевые мелодии.

.
* Детям в тяжелом состоянии, которое сопровождается интоксикацией организма.

* Больным отитом.
* Детям, у которых резко нарастает внутричерепное давление.

высокого качества звучания. Подбором музыкальных произведений занимается врач, который в

зависимости от заболевания и его стадии поможет вашему ребенку правильно подобрать музыку, установить продолжительность сеанса и полного курса лечения. Как правило, это от 5 до 15 минут по два-три сеанса на день в течение 7-10 дней. Во время сеанса магнитофон необходимо разместить на расстоянии примерно 1 метра от кроватки и установить уровень громкости не более уровня разговорной речи. Детям легко возбудимым необходимо прослушивать музыку сразу или через 20 - 30 мин. после кормления, а вялым детям, наоборот, до еды.

песен, или сами спойте простую, но мелодичную песенку, поскольку музыкотерапия

подразумевает использование как "живого" голоса так и магнитофонной записи. При этом, можно рассказать ребенку о чем или о ком вы поете, тем самым выполняя информационную функцию. Так, ребенок может узнать, что крокодил плывет, носорог идет, а черепашки любят лежать на солнышке.

уборки, так и в машине, играйте с ребенком в музыкальные

игры, заинтересуйте его разными ритмами и новыми звуками и, конечно же, пойте ему колыбельные песни на ночь. И помните - ребенок запоминает только то, что ему интересно.