Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к докладу "Результативность урока в современных образовательных условиях
Содержание
- 1. Презентация к докладу "Результативность урока в современных образовательных условиях
- 2. Урок — форма организации обучения с целью овладения
- 3. “Учитель есть самая сущность школы и
- 4. Китайская пословица: «Скажи мне, и я
- 5. Информационная технология это деятельность, направленная на
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Информационные технологии:Различного типа видео- и аудио-ряды (фильмы,
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Критерии результативности урока:Цели урока задаются с тенденцией
- 19. Эффективно (адекватно цели урока) сочетать репродуктивную и
- 20. Используемая литература:Горбунова И.Б. Компьютеры в обучении музыке.
- 21. Интернет-источники: http://www.muz-urok.ru/muz_igra.htm - сайт «Детям о музыке»http://www.kindermusic.ru/klassika_detyam.htm
- 22. Спасибо за внимание!
- 23. Скачать презентанцию
Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом
(знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями)
Слайд 3 “Учитель есть самая сущность школы и без учителя никакая
школа немыслима, учитель должен быть создан для школы… Учитель и
его инструмент – урок – вот основа старой и новой концепции школы. Именно в наши руки отдан великий инструмент обучения – урок… Учитель должен помнить, что он делает великое дело, которое нельзя делать с небрежением”.обер-прокурор Синода
Константин Петрович Победоносцев.
Слайд 4
Китайская пословица:
«Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и, может быть,
я запомню.
Сделай меня соучастником,
и я пойму».
Слайд 5Информационная технология это деятельность, направленная на
преобразование информационных ресурсов производства в информационный
продукт (знание, информационный товар, информационную услугу), необходимый для разрешения проблем выживания, сохранения и развития человека и общества в среде.
Слайд 10Информационные технологии:
Различного типа видео- и аудио-ряды (фильмы, картинки, таблицы, презентации,
фонограммы, треки и пр.).
Музыкальные энциклопедии и справочники.
Интернет-ресурсы (обучающие игровые программы).
Слайд 18Критерии результативности урока:
Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от
преподавателя к ученику.
Систематически обучать детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать
свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.).Использовать разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.
Владеть технологией диалога, обучать учащихся ставить и адресовать вопросы.
Слайд 19Эффективно (адекватно цели урока) сочетать репродуктивную и проблемную формы обучения,
учить детей работать по правилу и творчески.
На уроке задавать задачи
и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у учащихся).Добивается осмысления учебного материала, используя для этого специальные приемы.
Стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощрять и поддерживать успехи.
Планировать коммуникативные задачи урока.
Принимать и поощрять, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучать корректным формам их выражения.
Создавать атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта на уроке.
Осуществлять глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.)
*
Слайд 20Используемая литература:
Горбунова И.Б. Компьютеры в обучении музыке. - М.: РГПУ,
2002
Интернет и музыкальное образование школьников Искусство и образование. - 2000.
- №1. - С.45-50 Лифановский Б. Интернет для музыканта. М.,2006
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие/Е.С.Полат и др.- М.: изд. центр «Академия»,2001.
*
Слайд 21Интернет-источники:
http://www.muz-urok.ru/muz_igra.htm - сайт «Детям о музыке»
http://www.kindermusic.ru/klassika_detyam.htm сайт «Классическая музыка детям»
http://www.kindermusic.ru/muz_skazki.htm - сайт «Музыкальные сказки для детей»
http://1-rs.com/sites/category/10149 - сайт
«Музыка детям»http://100oper.nm.ru/ - сайт«100 опер»
Он-лайн игры с сайта «Детям о музыке»:
- «Нотный стан и ноты» - http://www.muz-urok.ru/pianino_notyi.htm
- «Разноцветный ксилофон» - http://www.muz-urok.ru/ksilofon.htm
«Сочиняем музыку» - http://www.muz-urok.ru/muzigra_podbor.htm
- «Музыкальный тренажер» - http://www.muz-urok.ru/muz-igra13.htm
- «Нотный стан и клавиатура» - http://www.muz-urok.ru/muz-igra13.htm
- «Music Match» - http://www.muz-urok.ru/muz_igra4.htm
Другие он-лайн игры:
«Радуга из нот» - http://www.flashmusicgames.com/rus/rainbow_piano.html
«Проверка слуха» - http://igralka.com.ua/muzikalnie_igri/proverka_sluha.html
