Волшебная сила музыки

ранее начнут они испытывать его на себе, тем лучше для

них. Она наполнит гармонией мира их юные души, разовьет в них предощущение таинства жизни.

В.Г. Белинский







Выполнили:
Золотов Алексей, Богомолова Тамара,
Пышненко Ангелина-учащиеся 8 «В» класса
Меликян Милена , Шавердина Александра – учащиеся 6 «Г» класса,
Григорьев Александр – учащийся 6 «В» класса

 Руководители: Пронина О.Л. - учитель музыки
Кудерова И.Г. - учитель физики и математики
 

умственные способности учащихся.

помощью экспериментов, выявление позитивных и негативных сторон влияния музыки на

умственные способности учащихся и настроение.

;
- провести эксперимент по влиянию музыки на эмоциональное

состояние учащихся;
- провести физические эксперименты по изучению свойств звуковой волны ;
- провести эксперимент по выявлению умственных способностей на уроках математики;
- проанализировать полученную информацию;
- сделать собственные выводы и дать рекомендации на основе полученной информации о влиянии музыки на организм школьника.

музыкой сравнится по звучанью?
Шум леса? Пенье соловья?

Грозы раскаты? Ручейка журчанье?
Сравнения найти не в силах я.

резонансное пространство, тем звук ниже и глубже.

мучает вопрос
Откуда звуки возникают,
Что слух наш всюду

услаждают?
Пора задуматься всерьез.

МУЗЫКА - ЗВУКОВАЯ ВОЛНА

противоположного конца пружины
и движутся в обратную сторону

костей
ВЫВОД: Если звуковые волны передаются твердым материалам, то энергии передается

больше, и звук получается громче.

— один из важнейших физических процессов, используемых при проектировании звуковых

устройств.

звука от плотности вещества
ВЫВОД: При уменьшении длины колеблющегося конца линейки

звук меняется, частота колебаний линейки обратно пропорциональна ее длине ,высота звука зависит от плотности вещества, из которого сделано колеблющееся тело.

звука.

поглощают звуковую волну.

немного выше тоном был звон столовой ложки и самый высокий

тон у чайной ложки.

Звучание ложек зависит от частоты их колебаний

можно извлечь звуки разной высоты. Чем воды больше, тем звук

ниже.

разных стилей
ВЫВОД:
Различные музыкальные произведения способствуют как гармонизации умственного состояния учащихся

, так и действуют pазpyшительно.

звука, которую может выдержать человек, обратно пропорциональна его умственному развитию

работы достигнута, что позволило нам больше узнать о свойствах музыки,

пользе или вреде своих музыкальных пристрастий.
В итоге своего исследования мы получили очень много полезной и новой для нас информации, научились проводить эксперименты. Думаем, если бы музыкотерапии уделялось больше внимания в различных источниках СМИ, то современное человечество куда серьезнее воспринимало бы это восхитительное, замечательное искусство.
Главное слушайте музыку правильно и она никогда не принесет вам вреда, а только наоборот!

Выводы