Человек и общество вопросы кодификатора

истории и обществознания
Ганюшин Михаил Евгеньевич
МБОУ Ичалковская СОШ
Перевозский район
Нижегородская область

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
- Биологическое и социальное в

человеке
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
- Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение

Вопросы кодификатора

Дополнительные справочные материалы, открывающиеся при нажатии на данный значок

обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального

мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения и совместной жизнедеятельности людей.

и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в

единую политическую систему.

Типы обществ (справка)

Глобальные проблемы (справка)

общество как
весь мир в многообразии его форм
совокупность природных и социальных

сил
обособившуюся от природы часть мира
естественные условия существования человека

проявлений.
Биосфера, естественные условия жизни общества, человека.
Общество неразрывно связано с природой,

в отличие от неё общество не может существовать отдельно.

природной среды необходимых вещественных и энергетических ресурсов
загрязнение воздуха, водоёмов, бесконтрольное

расходование минеральных ресурсов

Взаимодействие общества и природы носит противоречивый характер.

развитие общества иллюстрирует
создание природного заповедника
ликвидация горожанами последствий землетрясения
законодательное ограничение охоты

на волков
загрязнение реки промышленными отходами

общества и природы?
А. Климатические условия влияют на развитие общества.
Б.

Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

Взаимодействие общества и природы

материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества
социальной
трудовой
экономической
технической

ввело запрет на импорт замороженного мяса и птицы. Взаимосвязь каких

сфер жизни общества иллюстрирует данный факт?
политической и экономической
экономической и социальной
социальной и духовной
духовной и политической

производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества
экономическую
социальную
политическую
духовную

ли следующие суждения об обществе?
А. Общество является частью природы.
Б. В

структуре общества выделяются сферы общественной жизни.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

звено в развитии живых организмов на Земле.
Биологическое начало:
Анатомия;
Физиология;
протекание различных процессов

в организме (питание, дыхание, сон и т.д.).

производить орудия труда, использовать их;
Человек обладает сложно организованным мозгом, мышлением

и членораздельной речью;
Человек способен к целенаправленной творческой деятельности;

самореализация личности

для поддержание жизнедеятельности организма.

тому или иному виду деятельности.
Способности – индивидуально-психологические особенности личности, от

которых зависит успешное выполнение определённой деятельности.

Талант – уровень развития способностей, который позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и значимостью.

Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной области.

человека обусловлена его потребность в
дыхании
питании
самосохранении
самореализации

списке указаны черты сходства человека с животными и отличия человека

от животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
потребность в пище и воде
способность к творчеству
способность к чувственному познанию
наличие сознания

1

3

2

4

индивид в процессе жизни и проявляет их в разнообразных формах

деятельности и поведения.

Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние) от других людей.

развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного

функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь.

Этапы социализации (справка)

мировоззрения;
Полярность мнений и поведения;
Чувство взрослости.

в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших

сестрёнку и брата. Всё это характеризует Сашу как
гражданина
индивида
личность
сына

проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке

авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Всё это характеризует Володю как
индивида
личность
ученика
товарища

В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается

в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как
товарища
индивида
личность
работника

особая форма взаимодействия человека с окружающим миром.

Деятельность человека
Активность животного

Отличия деятельности

человека от активности животных (справка)

деятельности (справка)

это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.
Игра –

это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение.

Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

(д.в. 2011г). Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он

много времени отдаёт компьютерным играм. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера их сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия игры от учёбы или учёбы от игры.
даёт возможность овладеть новым опытом
построена на замещении реальных объектов условными
имеет определённые мотивы и цели
ведёт к усвоению предметных областей

1

3

2

4

немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель

и находятся друг с другом в непосредственных контактах.

Признаки малой группы:
Наличие общей цели;
Совместная деятельность;
Личное взаимодействие членов группы;
Длительность существования;
Добровольный характер;
Определённый эмоциональный фон.

индивидами.
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение



Формальные
- переговоры о

приеме на работу;
- беседа директора с родителями ученика
- отношения между должностными лицами в служебное время
- назначение деловой встречи по телефону.

Неформальные
- вечеринка друзей;
- поездка с приятелями на пикник;
- туристический поход;
- знакомство с соседом
- беседа с приятелем по телефону.

процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в ходе которого

происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности.

Через общение человек:
- получает знания об окружающем мире;
- происходит передача опыта;
- усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество;
- усваивает правила и нормы поведения;
- учится оценивать поступки других людей;
формирует личные качества:
принципиальность, отзывчивость,
честность, доброту и др.

2012г). Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?
глава государства обращается

к гражданам в СМИ
врачи слушают доклад министра здравоохранения
друзья встретились после ссоры, выяснили причины и помирились
представители профсоюзов обсуждают организацию митинга

2010г). Обмен информацией, мыслями, чувствами учёные обозначают понятием
обучение
свобода
творчество
общение

в столкновении интересов, мнений, взглядов отдельных людей.
Причины конфликтов:
Неумение контролировать эмоции;
Негативные

чувства (зависть, корысть);
Невоспитанность;
Различные ценностные ориентации;
Возрастные.

стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её;
Приспособление – сглаживание

противоречий в ущерб своих интересам;
Соперничество – открытая борьба за свои интересы;
Компромисс – урегулирование разногласий путём взаимных уступок;

5) Сотрудничество – совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон.

учреждений. М.: Просвещение, 2010г.;
Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ, 2009-2012гг.;
Зарубин В.Г. и

др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион, 2011г.;
Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо, 2010г.;
Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2010г.;
Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен, 2009г.;
Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс, 2012г.;
Материалы с персонального сайта учителя высшей категории по обществознанию Данилова Валерия Павловича http://danur-w.narod.ru/.